V mnoha heterogenních kolektivech jsou vzděláváni žáci se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP), kteří mají nárok na poskytování podpůrných opatření.
Žáci se SVP často bývají ve škole neúspěšní nebo jsou školní neúspěšností z nějakého důvodu ohroženi. Pro pedagogy pracující s žáky se SVP, kteří potřebují pouze dílčí zohlednění při výuce, nabízíme inspiraci pro jejich podporu na stránkách věnujících se práci s heterogenním kolektivem.
Učte žáky se SVP využít jejich silné stránky.
Pro pedagogy pracující s žáky, u nichž je zapotřebí značná individualizace, diferenciace výuky a upravení vzdělávacích podmínek ve třídě, nabízíme podporu v jednotlivých oblastech, které charakterizují jejich znevýhodnění a navrhujeme možnosti využití podpůrných opatření ze strany školy. Popisujeme, jaké překážky mohou bránit bezproblémovému učení žáků se SVP, jako jsou: poruchy učení, náročné chování, poruchy zraku, poruchy sluchu, tělesné nebo mentální postižení, narušená komunikační schopnost nebo porucha autistického spektra. Poskytujeme informace pro práci s konkrétními typy znevýhodnění a uvádíme příklady dobré praxe.
Pro dosažení úspěchu žáků se SVP ve škole je klíčová systematická podpora poskytovaná týmem pedagogických pracovníků, včetně učitelů, asistentů pedagoga a poradenských pracovníků. Tato podpora může být iniciována buď školou samotnou, která poskytuje podpůrné opatření prvního stupně pro žáky s mírnými dopady, nebo na základě doporučení odborníků ze školského poradenského zřízení (ŠPZ) v případě vážnějších znevýhodnění žáků, která mohou zahrnovat podpůrná opatření vyššího stupně. Informace o spolupráci školy se ŠPZ a nastavení individuálních podpůrných opatření lze nalézt na webových stránkách Poradenských služeb.
Příklady dobré praxe, rozhovory a kazuistiky se vztahují ke školní legislativě a dalším informacím aktuálním a platným v době zveřejnění příslušného článku.
