logo
logo
Sociální intervence a doučování

Sociální intervence a doučování

Tato část webu poskytuje informace o různých metodách doučování a sociálních intervencích zaměřených na poskytování neformálních vzdělávacích příležitostí pro všechny žáky a žákyně. Mezi tyto metody patří například snídaňové kluby, neformální vzdělávací aktivity, vrstevnický mentoring a předškolní kluby, které slouží jako prevence školního neúspěchu.


Kde a jak začít:

1. Sociální intervence a role školy v praxi: Inspirace ze základní školy Grafická

2. Snídaňové kluby pro lepší začátek školního dne

3. Doučování vyrovnává šance na úspěch v životě


Sociální role školy v praxi může zahrnovat různé aspekty, které nejsou primárně zaměřeny na tradiční vzdělávání, ale jsou orientovány na pokrytí sociálních potřeb žáků a žákyň, kteří se nachází v odlišných životních podmínkách než jejich spolužáci. Zároveň se pedagogičtí pracovníci školy zaměřují na rozvoj sociálních dovedností a emocionálního well-beingu u žáků a žákyň a celkově se snaží předcházet jejich vyčleňování z kolektivu třídy/školy. Navíc je třeba u mnohých podpořit životní dovednosti, jako jsou finanční gramotnost a plánování kariéry. Spolupráce se sociálními službami a komunitními organizacemi je také běžná, poskytuje přístup ke zdrojům mimo školní prostředí. Navíc lze organizovat mimoškolní aktivity, jako jsou sportovní a umělecké kluby, které podporují sociální integraci a rozvoj talentů.


Fakulty doučují

(doucovani.zapojmevsechny.cz)

Máte zájem o doučování vašich žáků ať už v důsledku dlouhé doby trvání distanční výuky nebo doučování českého jazyka či jiných předmětů pro nové ukrajinské žáky? Chcete se zapojit jako doučující?

Fakulty doučují je společná iniciativa organizace Člověk v tísni, vysokých škol a NPI ČR.
Žákům pomáhají s učením studenti VŠ/VOŠ a doučování může probíhat individuálně, skupinově, online i osobně.

Na Mapě doučování (proklik se: https://doucovani.zapojmevsechny.cz/mapa/) najdete organizace a lidi, na které se můžete obrátit, když potřebujete pomoci s doučováním. Využijte jejich zkušenosti pro konzultaci či personální kapacity pro doučování žáků.


Národní plán doučování

Praktický průvodce a inspirace pro ředitele, pedagogy a doučující (https://doucovani.edu.cz/)

Doučování z NPO bylo k 31. 8. 2023 ukončeno. NPD byl časově omezený do roku 2023, měl pomoci zmírnit negativní dopady výpadku prezenční výuky v důsledku pandemie COVID-19. Přesto na webu můžete najít spoustu inspirace v podobě článků, rozhovorů i reportáží, a to jak na hlavní stránce, tak na:


sekce Inspirace pro doučující (s náměty a tipy od doučujících pro doučující a také reportáže aj…), jen ty malé náhledy + text po rozkliknutí tlačítka „video a další informace“

„Osmero správné komunikace“ - aby se z doučování nestalo stigma


Další užitečné odkazy

doucujte.cz – Člověk v tísni podporuje vzdělávání sociálně znevýhodněných dětí již od roku 2006. Po celou dobu doučuje a organizuje doučování pro stovky dětí ročně. Doučujeme prezenčně a v důsledku pandemie nemoci covid 19 také online. Na odkaze najdete spoustu tipů i přímo výukové materiály pro různé předměty a věk dětí.

zvedavamysl.cz – Bezplatný vzdělávací portál, který vám ušetří čas při zadávání a opravě domácích úkolů a žákům umožní důkladně si procvičit všechna zadání.

Podívejte se také na metodický pokyn (proklik sem: Metodický pokyn pedagogické intervence), který vydalo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy k realizaci pedagogické intervence ve školách, školních družinách a školních klubech (a Průvodní dopis k metodickému pokynu).

Výsledky:
44
14.02.2024
Podcast
Učitel/učitelka
Ředitel/ředitelka
Školní poradenský pracovník/ce

V podcastu vedeném Martou Kozdas se představuje Tereza Vlčková, bývalá metodická pracovnice projektu Stand By Me / Stojím při Tobě. Posluchači mají příležitost seznámit se s jejími zkušenostmi ohledně tvorby metodik a vzdělávacích materiálů pro rozsáhlý program podpory, známý jako „buddy“ program. Témata rozhovoru zahrnují vysvětlení programu DofE, podstatu a principy „buddy“ programu, proces stávání se mentorem či mentorkou tohoto programu a přínosy, které program nabízí studentům.

obrazek clanku
27.12.2023
Příklady dobré praxe
Učitel/učitelka
Školní poradenský pracovník/ce

Třetí část seriálu o mentoringu přináší další rozhovor s vědkyní v oboru dětských studií Terezou Javornícky Brumovskou. Tématem je zavádění mentoringových programů pro žáky a žákyně do škol. V jakých situacích se mentoringové programy osvědčují? Jaké jsou jejich konkrétní podoby na školách? Více informací najdete v rozhovoru.

18.12.2023
Příklady dobré praxe
Učitel/učitelka
Ředitel/ředitelka

Další ze série debatních setkání, uspořádaných v rámci projektu Podpora rovných příležitostí NPI ČR, se soustředilo na otázku integrace formálního a neformálního vzdělávání do každodenní pedagogické praxe. Hlavním tématem bylo, jak mohou učitelé využívat prvky neformálního vzdělávání ve své denní výuce a jaký dopad na děti má účast ve volnočasových aktivitách. O praktických přístupech diskutovali Anna Pipková, učitelka ze Základní školy Cimburkova v Praze 3, Hana Strejčková, divadelní režisérka a pedagožka, a Aleš Sedláček, předseda České rady dětí a mládeže.

obrazek clanku
15.11.2023
Příklady dobré praxe
Učitel/učitelka
Ředitel/ředitelka
Školní poradenský pracovník/ce
Zřizovatelé škol

V první části rozhovoru s Jiřím Isakidisem, ředitelem základní školy Kojetín, Svatopluka Čecha 586, jsme se seznámili nejen s prostředím školy, ale především s vizí odstranit předsudky a bariéry ve vnímání školy, kde většina žáků pochází ze sociálně znevýhodněného prostředí. Ve druhé části rozhovoru s ním a dalšími vyučujícími se moderátorka soustředí na přínosy projektových aktivit uskutečňovaných v rámci Národního plánu obnovy.

09.11.2023
Podcast
Učitel/učitelka
Ředitel/ředitelka
Školní poradenský pracovník/ce

Co představují sociálně vyloučené lokality a čím se vyznačují? Jakým výzvám čelí mladí lidé z těchto lokalit? Lze těmto výzvám čelit a integrovat se do hlavního proudu společnosti? Podcast s Rut Veselou z programu Poradenství mladistvým Člověka v tísni přináší zkušenosti z praxe v tomto tématu. Nabízí vysvětlení pro typické chování mladých vyrůstajících v sociálně vyloučených lokalitách a zdůrazňuje, proč je obtížné se z tohoto prostředí vymanit.

Zpět na začátek