Videa

Jak usnadnit dětem přechod z mateřské školy do školy základní? Jak může asistentská podpora pomoci vyučujícím i samotným žákům a žákyním v období, kdy se vše mění – prostředí, režim, vztahy i nároky? Těmto otázkám se věnuje webinář Role asistentů pedagoga při podpoře adaptace žáků 1. ročníku základní školy, který pod vedením Mgr. Miroslava Vosmika přinesl praktické zkušenosti z praxe dvou učitelek a jedné asistentky pedagoga: Mgr. Aleny Řezníčkové (ZŠ Libouchec) a Mgr. Blanky Jiskrové a asistentky pedagoga Evelíny Neckářové, DiS. (ZŠ Karlovy Vary).

Supervize se již na školách docela zabydlely. Ne všichni jsou jim nakloněni a panuje kolem nich mnoho mýtů. Co mohou školám přinést a jak konkrétně fungují?

Jak mohou vedení škol a zřizovatelé podpořit rovné příležitosti ve vzdělávání? Na podporu dětí se speciálními vzdělávacími potřebami není škola sama – důležitou roli sehrávají také jejich zřizovatelé. Co je potřeba k dobré spolupráci mezi školou a zřizovatelem?

Jak vypadá výuka, když se před tabulí sejdou dva vyučující? Národní pedagogický institut představuje závěrečné video ze ZŠ Kunratice, kde čtyři vyučující sdílejí své zkušenosti s tandemovou výukou z praxe. Popisují, jak tandem usnadňuje organizaci výuky, umožňuje pružněji reagovat na potřeby žactva a přináší nové možnosti individualizace. Zároveň upozorňují na výzvy, jako je sladění výukových stylů nebo časová náročnost příprav.

Videohospitace NPI představuje komplexní pohled na spolupráci mezi vyučujícími a asistenty pedagoga ve škole pro žactvo s vysokým stupněm podpůrných opatření. Efektivní součinnost mezi vyučujícími a asistenty je založena na jasně definovaných rolích, otevřené komunikaci a pravidelném plánování. Vytváří tak prostředí, kde se žáci a žákyně cítí podporováni a motivováni k učení. Video poskytuje užitečné informace a inspiraci pro zlepšení spolupráce a je příkladem dobré praxe.