Tutorial: Jak na výuku žáků v heterogenní třídě?
Struktura videa:
00:05 Renata Votavová, vedoucí tematické oblasti pro společné vzdělávání v Národním pedagogickém institutu České republiky, představuje téma výuky v různorodých třídách.
01:03 Prezentace nástrojů určených k pomoci učitelům při práci s různorodými třídami.
01:35 Představení Desatera zásad učitele pro úspěšnou práci s heterogenní třídou.
02:41 Demonstrace použití check-listu a jeho přímé spojení s „Desaterem zásad učitele pro úspěšnou práci s heterogenní třídou". Check-list slouží jako nástroj s postupnými kroky, které směřují k dosažení každé ze zásad.
05:42 Jak využívat check-list? Jedná se o pilotní „živý“ dokument, který učitelům umožňuje hodnotit v čase svůj pokrok v jednotlivých vybraných zásadách a zlepšovat se v praxi, a to buď pomocí sebehodnocení anebo kolegiálního sdílení.
07:15 Hodnocení výhod check-listu pro učitele: Pomocí tohoto nástroje se část zodpovědnosti za průběh výuky může přesunout od učitele k žákům. Učitel se stává spíše průvodcem vzdělávacího procesu, zatímco studenti se seznamují s novými metodami učení a opakovaně zažívají úspěch během výuky.
08:00 Kde najdete více informací k tématu? Navštivte webové stránky www.npi.cz a www.zapojmevsechny.cz.
Tip:
1) Jednotlivé zásady Desatera úspěšné práce s heterogenní třídou:
Desatero zásad úspěšné práce s heterogenní třídou | Zapojmevšechny.cz (zapojmevsechny.cz)
2) Check-list, který lze využít při práci s heterogenním kolektivem:
Nástroj pro hodnocení práce se žáky | Zapojmevšechny.cz (zapojmevsechny.cz)
3) Online publikaci „Desatero práce s heterogenní třídou“ připravil Národní pedagogický institut ČR jako metodickou podporou k tématu heterogenních kolektivů. V publikaci zájemci najdou i pomůcky do vyučovacích hodin:
Desatero práce s heterogenní třídou
4) Tento tutorial navazuje na šestidílný videoseriál Práce s heterogenní třídou:
Mohlo by Vás zajímat
Průvodce školním rokem pro třídní učitele: Deset klíčových kroků
Jaké jsou různé role, které plní třídní učitel? Jaké základní schopnosti a znalosti by měl mít každý učitel, který si přeje stát se třídním učitelem? A má učitel, který se pro třídnictví rozhodne dobrovolně, větší šanci na úspěch? V našem textu se nachází deset klíčových kroků, které pomohou nováčkům v učitelském povolání zorientovat se v průběhu školního roku, počínaje přípravným týdnem.
Představení vybraných zásad (02, 05, 06, 09) z Desatera práce s heterogenní třídou II – Tematický webinář, ZŠ a MŠ Olomouc
NPI ČR představuje čtvrtý díl z videoseriálu Práce s heterogenní třídou II, kde pedagogové ze ZŠ a MŠ Olomouc, Svatoplukova 11 společně s odborníky z NPI ČR diskutují nad segmenty reportáže a videohospitace z hodiny českého jazyka na druhém stupni. Tématem webináře je představení zásad 02, 05, 06 a 09 z Desatera zásad pro úspěšnou práci s heterogenní třídou, které slouží jako inspirace pro učitele.
Představení vybraných zásad (02, 05, 06, 09) z Desatera práce s heterogenní třídou II – Videoreportáž ze ZŠ a MŠ Olomouc
NPI ČR představuje třetí díl videoseriálu Práce s heterogenní třídou, kde uvidíte virtuální hospitaci hodiny českého jazyka v 6. ročníku. Reportáží provází odborná pracovnice v oblasti Společné vzdělávání NPI ČR Zonna Bařinková, která hovoří s Jiřím Vymětalem, ředitelem ZŠ a MŠ Olomouc, Svatoplukova 11, Karlou Halabicovou, učitelkou českého jazyka a občanské výchovy na 2. stupni, a Filipem Svobodou, učitelem českého jazyka a výtvarné výchovy na 2. stupni.