Péče o duševní zdraví

Péče o duševní zdraví

Duševní zdraví hraje klíčovou roli v celkové pohodě jednotlivce, odráží jeho duševní, emocionální a sociální stav. To zahrnuje schopnost adaptovat se na životní výzvy, řešit problémy, budovat a udržovat zdravé mezilidské vztahy a pociťovat spokojenost ve vlastní kůži. Pro děti a adolescenty je duševní zdraví klíčovým faktorem pro celkový rozvoj a budoucnost.

Negativní změny v chování, časté projevy úzkosti nebo deprese, neschopnost navazovat a udržovat přátelské vztahy, pokles akademického výkonu a časté fyzické potíže mohou být indikátory možných problémů v oblasti duševního zdraví. Identifikace těchto příznaků a poskytnutí vhodné podpory a péče jsou klíčové pro optimalizaci duševního zdraví a rozvoj mladých jedinců. Celkový přístup ke zlepšení duševního zdraví mládeže zahrnuje podporu ze strany rodiny, školy a komunity.

V této sekci přinášíme texty nabízející inspirace pro učitele týkající se podpory duševního zdraví žáků.

Výsledky:
6
25.09.2024
Příklady dobré praxe
Učitel/učitelka
Rodiče

Digitální technologie jsou dnes neodmyslitelnou součástí každodenního života. Děti přirozeně napodobují dospělé, kteří tráví čas prací na počítačích a mobilních zařízeních, a chtějí je samy vyzkoušet. Psycholožka Radka Kůřilová v podcastu vysvětluje, jak mohou rodiče i vyučující s dětmi vhodně komunikovat o využívání digitálních technologií, aby se předešlo jejich nadužívání, a co dělat, pokud si všimnou, že technologie používají příliš často nebo nezdravým způsobem.

19.09.2024
Příklady dobré praxe
Učitel/učitelka
Školní poradenský pracovník/ce
Asistent/ka pedagoga

V druhém díle podcastu Terezy Škoulové s koučkou Zuzanou Smithovou, která se specializuje na efektivní komunikaci mezi rodiči a dospívajícími, pokračuje diskuze o krizové intervenci ve školním prostředí. Tento díl se zaměřuje na praktické tipy a příklady z praxe, které mohou pomoci nejen předcházet stresu a krizovým situacím u žáků, ale také je účinněji zvládat. Důraz je kladen na reakce dětí v krizi – útěk, útok nebo zamrznutí – a na to, jak mohou vyučující citlivě reagovat, aby podpořili emocionální pohodu žáků a zároveň plnili svou ohlašovací povinnost v případě ohrožení dítěte.

10.09.2024
Příklady dobré praxe
Učitel/učitelka

První epizoda podcastu Terezy Škoulové se Zuzanou Smithovou, komunikační koučkou pro dospívající, se zaměřuje na podporu učitelů při zvládání krizových situací u žáků. V podcastu se posluchači dozvědí, jak poskytnout žákům ve stavu krize základní emocionální první pomoc zaměřenou na stabilizaci a vytvoření pocitu bezpečí. Tento přístup pomáhá zvládnout akutní emoce, než se zapojí kvalifikovaný odborník. Posluchači se také dozvědí, co obnáší krizová intervence ve školním prostředí.

obrazek clanku
30.09.2021
Metodiky NPI ČR
Učitel/učitelka
Školní poradenský pracovník/ce

Uplynulý školní rok byl v Česku ovlivněn vládními nařízeními proti šíření onemocnění covid-19. Zejména žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, ať už se specifickými poruchami učení, nebo psychickými obtížemi, zaznamenali v období online výuky propad motivace ke studiu a zhoršení obtíží. Seznamte se s tipy pro systematickou péči o duševní zdraví žáků.

obrazek clanku
30.09.2021
Metodiky NPI ČR
Učitel/učitelka
Školní poradenský pracovník/ce

Uplynulý školní rok byl v Česku ovlivněn vládními nařízeními proti šíření onemocnění covid-19. Zejména žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, ať už se specifickými poruchami učení, nebo psychickými obtížemi, zaznamenali v období online výuky propad motivace ke studiu a zhoršení obtíží. Seznamte se s tipy pro systematickou péči o duševní zdraví žáků.

Zpět na začátek