Konference cizinci 2024 (8. ročník)

Picture by freepik.com

Celostátní konference - Přijímáme, začleňujeme a vzděláváme děti/žáky cizince VIII aneb co je nového v této oblasti?

Čtvrtek 10. října 2024 9:00 až 15:30, on-line

Konference je určena široké pedagogické veřejnosti.

Záznam Chatu z dopoledního bloku - záznam Chatu.

Program

Streamovaná část: Poskytování podpory dětem/žákům cizincům v České republice (aktuální informace)

Blok věnovaný sdílení dobrých praxí

Výuka a práce v heterogenních kolektivech

Odpolední workshopy

Medailonky vystupujících v rámci konference

	O vystupujících
	Mgr. Bc. Martina Běťáková Na ministerstvu působí od roku 2019., současné době zastává pozici zástupkyně státního tajemníka MŠMT ČR. V rámci odboru strategie a analýz se podílela na vzniku ČRS Strategie vzdělávací politiky 2030+ Stála také u zrodu tzv. Středního článku podpory, kde zúročila své zkušenosti z praxe, samosprávy a studia. V minulosti působila (a jeden den v týdnu stále působí) jako učitelka, poté zástupkyně ředitele školy a manažerka soukromé základní školy. Osm let byla místostarostkou obce Psáry, kde měla na starosti školství a neformální vzdělávání a zřízení nové moderní školy pro 21. století.
	Mgr. Svatopluk Pohořelý Pracuje na Ministerstvu školství, mládeže a tělovýchovy od roku 1993, nyní v Odboru předškolního a základního vzdělávání MŠMT na pozici vedoucího Oddělení organizace předškolního, základního a základního uměleckého vzdělávání MŠMT. Dlouhodobě se zabývá tvorbou a výklady právních předpisů a metodických materiálů, přípravou kurikulárních a koncepčních dokumentů zejména pro základní vzdělávání. Má také zkušenosti s přípravou projektů ESF, přípravou a administrací dotačních a rozvojových programů a vedením seminářů pro pedagogické pracovníky.
	Mgr. Barbora Krčmářová Pracuje na MŠMT od roku 2018, před tím pracovala na víceletých gymnáziích s vyšším podílem žáků cizinců ve třídách (Open Gate, Pražské humanitní gymnázium) jako školní psycholožka. Vystudovala psychologii a speciální pedagogiku na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy. Na ministerstvu pracuje v Odboru středního, vyššího odborného a dalšího vzdělávání a zabývá se především přijímacími a maturitními zkouškami na středních školách.
	PhDr. Marie Černíková Pracuje na MŠMT od 2008. Předtím učila ČJ pro cizince na ÚJOP UK a francouzštinu na Jazykové škole s právem státní jazykové zkoušky hl. města Prahy a VŠE. Před vstupem ČR do EU se zabývala revizí překladů legislativy EU na Úřadu vlády ČR. Vystudovala češtinu a francouzštinu na Filozofické fakultě UK. Během tříletého postgraduálního studia na pařížské Sorbonně (Paris V) se věnovala sociální a kulturní antropologii. Na ministerstvu pracuje v Odboru středního, vyššího odborného a dalšího vzdělávání. V její gesci je jazykové vzdělávání ve SŠ, zkoušky z češtiny pro cizince a vzdělávání cizinců ve středních školách.
	Mgr. Eva Tučková Působí na ČŠI, kde se zabývá v Oddělení kanceláře ústředního školního inspektora kvalitou ve vzdělávání. Jejími tématy jsou zejména vícejazyčnost, čeští žáci v zahraničí a potřeba jejich jazykové podpory, žáci s OMJ a jejich potřeby v českých školách a také mezinárodní systémy vzdělávání. Považuje jazyk, jeho znalost a schopnost ho dobře využívat za zásadní prostředek vzdělávání, o který je potřeba pečovat nejen v jazykových předmětech.
	Mgr. Markéta Slezáková Vystudovala na FF UK český jazyk a literaturu a ruský jazyk a literaturu. Učila český jazyk a literaturu a český jazyk pro cizince téměř na různých stupních škol (ZŠ, VŠ), pracovala v Ústavu pro jazyk český v oddělení textové lingvistiky a stylistiky. Češtinu jako cizí i druhý jazyk učí od roku 1991 děti i dospělé, individuálně i skupinově, offline i online. Od roku 1998 pracuje i jako metodička, tvoří i spolutvoří inovativní (jazykové) programy (nízkoprahové kurzy, online kurzy), je autorkou ŠVP Jazyk a komunikace na jedné ZŠ, spoluautorkou Kurikula Češtiny jako druhého jazyka pro NPI, autorkou projektu Příběh knihy. S kolegyní Barborou Nosálovou připravila a realizuje webináře na podporu pedagogů pracujících s dětmi žáky cizinci zaměřené na výuku ČDJ pro NPI ČR. Od roku 2024 pracuje jako metodička češtiny jako druhého jazyka v NPI v oddělení Společné vzdělávání.
	Tomáš Lintner, Ph.D. Je výzkumník působící v Národním institutu SYRI a na Ústavu pedagogických věd Filozofické fakulty Masarykovy univerzity. Specializuje se především na výzkum sociální integrace žáků z etnických a socioekonomických minorit s využitím analýzy sociálních sítí. Zároveň se věnuje prevenci šikany na školách a aktivně se podílí na vývoji aplikace pro školy, která má za cíl identifikovat časná stádia šikany a přispět tak k jejímu včasnému řešení.
	Mgr. Jana Kycltová Vystudovala PedF UK obor speciální pedagogika, pracuje jako klinický logoped mnoho let, speciálně pedagogickému poradenství se začala věnovat v roce 2006 v PPP pro Prahu 10, v ZŠ Brdičkova pracuje jako školní speciální pedagog od roku 2016, ve škole je zároveň koordinátorem inkluze.
	Mgr. Margita Danková Vystudovala obor Pedagogika volného času na JČU, pracovala v redakci regionálního deníku v pohraničí a v malotřídní ZŠ, na ZŠ Brdičkova začala pracovat v roce 2020 jako asistentka pedagoga, nyní 3. rokem koordinátor pro začleňování žáků s OMJ a učitelka ČDJ.
	Mgr. Szvitlána Cserkun Pochází z Ukrajiny, v ČR a v Praze žije 8 let. Na Ukrajině pracovala jako učitelka angličtiny na ZŠ 5 let, na ZŠ Brdičkova pracuje 3 roky jako ukrajinská asistentka a jako učitelka ČDJ. Neocenitelná je její schopnost zprostředkovávání komunikace mezi školou a ukrajinskými rodinami, tlumočí na schůzkách a konzultcích, spolupracuje se ŠPP.
	Mgr. Filip Novák Vystudoval obor český jazyk – německý jazyk na Filozofické fakultě UK Praha. Během studií v roce 1981 absolvoval stáž na Univerzitě Martina Luthera Halle-Wittenberg O 2004 je ředitelem ZŠ Na Planině v Praze 4-Krči a od 2009 i nově zřízeného Gymnázia Milady Horákové, na jehož koncepci se podílel. Je spoluautorem učebních textů k výuce českého jazyka a literatury; recenzent učebnic pro výuku českého a německého jazyka. Sepsal publikaci Milada Horáková a Královské Vinohrady (vydala městská část Praha 2) a je místopředsedou Klubu dr. Milady Horákové.
	Mgr. Miroslav Vosmik Jeho přímá pedagogická praxe učitele češtiny a společenských věd trvala 25 let, a to na základních a středních školách. Učitelskou praxi doplňovala poradenská činnost v roli výchovného a kariérového poradce a koordinátora ŠPP. Metodickou a lektorskou činnost nyní rozvíjí v oddělení Společného vzdělávání NPI ČR, psychoterapeutickou v Trianglu – centru pro rodinu a Centru Hladina, z.ú. Spolupráci se školami nyní začíná i v nové roli supervizora ve školství.
	Mgr. Barbora Nosálová Vystudovala na FF UK český jazyk a literaturu a pedagogiku se zaměřením na pedagogicko-psychologické poradenství a učitelství. Učila na gymnáziu, působila jako asistentka na 1. stupni a pracovala v jazykové poradně Ústavu pro jazyk český. Češtinu jako cizí a druhý jazyk učí od r. 1998. Spoluvytvářela koncepci a metodiku nízkoprahových a otevřených kurzů češtiny a lektorovala je v Centru pro integraci cizinců. Od 2009 spolupracuje s METOU – vytváří Češtinu jako druhý jazyk pro portál inkluzivniskola.cz. Pracuje na propojení výuky českého jazyka a ČDJ a na začlenění žáků s OMJ do výuky. Je autorkou publikace Učíme češtinu jako druhý jazyk a deskové hry Ypsilonie, Cesta do vyjmenované země. Je spoluautorkou Kurikula Češtiny jako druhého jazyka vydaného NPI ČR. S kolegyní Markétou Slezákovou připravila a realizuje webináře na podporu pedagogů pracujících s dětmi žáky cizinci zaměřené na výuku ČDJ pro NPI ČR.
	Mgr. Lucie Macková Vystudovala speciální pedagogiku se zaměřením na logopedii a surdopedii v Praze a v Brně, osm jet pracovala jako logoped na neurologii ve Fakultní nemocnici Královské Vinohrady, dlouhodobě spolupracuje s několika mateřskými školami, které pravidelně navštěvuje a zaměřuje se na logopedickou osvětu, prevenci a také terapii v rámci logopedické ambulance PaeDr. Daniely Portychové.
	Mgr. Michaela Eklová Vystudovala Pedagogiku předškolního věku na PedF UK, v mateřské škole pracuje přes 20 let. Od roku 2016 je ředitelkou v FMŠ při PedF UK, současně vede dvě dětské skupiny. Je místopředsedkyně Společnosti pro předškolní výchovu. Zaměřuje se na práci s dětmi v rámci formálního i neformálního vzdělávání (příprava dítěte na vstup do ZŠ, pedagogická diagnostika školní zralosti, podpora dětí s OMJ a podpora začínajících učitelů).