Kazuistický seminář pro odborné pracovníky ŠPZ, ŠPP a ústavní péče (8 hodin)
Vymezení pravidel komunikace a sdílená očekávání účastníků. Výběr kazuistiky, její zpracování a závěr. Reflexe naplnění očekávání, diskuze a závěr programu.
Se supervidovaným jedincem, týmem, skupinou pracuje lektorka především na vnímání a reflektování vlastní práce a hledání nových řešení problematických situací. Zaměřuje se na prohloubení prožívání, lepší porozumění dané situaci, uvolnění tvořivého myšlení a rozvoj nových perspektiv profesního chování s akcentem na proces učení. Lektorka pracuje prostřednictvím rozhovoru, skupinové práce, sdílení zkušeností a náhledu, popisu situace a verbalizace problému, s kontraktováním, modelováním situace a pomocí zpětné vazby při totálním bezpečí, nehodnocení. Využívá koncept Feuersteinovy teorie učení opírající se o koncept videotréninku interakcí a teorii attachmentu. Provází účastníky vytyčenými situacemi se získáním náhledu na konkrétní problematiku.
Kresba postavy (FDT) (16 hodin)
Kresba postavy (FDT) je kresebná projektivně-výrazová technika vhodná jako pomocná metoda při diagnostice osobnosti dospívajících a zejména dospělých. Nabízí pohled na základní osobnostní charakteristiky, pojetí sebe sama, přijetí vlastní psychosexuální identity i na postoj k opačnému pohlaví nebo k ostatním lidem obecně. Lektor klade důraz zejména na otázku praktického využití metody. Všechny probírané jevy budou demonstrovány na konkrétních ukázkách a bude proveden podrobný rozbor vybraných zajímavých kreseb včetně praktických cvičení pro účastníky.
Obsah programu
První den: Úvod do problematiky diagnostického využití kresby postavy, specifické možnosti a limity kresebných testů, administrace metody, významné projektivní znaky u kresby postavy, znaky normální kresby a varovné projevy, projevy různých obran a záměrných výtvarných stylizací, úvod do formální analýzy kresby postavy.
Druhý den: Formální analýza kresby postavy, obsahová analýza, klinické hodnocení kresby s rozbory konkrétních kreseb a odborná diskuze.
Úzkostné poruchy, afektivní poruchy, poruchy příjmu potravy (8 hodin)
Interaktivní výukový program se zaměřuje na vybrané kapitoly z oblasti duševních poruch v období dětství a dospívání. Věnuje se jak příčinám, průběhu a prognóze, tak diagnostice, psychofarmakologii, psychoterapii a prevenci duševních poruch a stavů. Podrobněji bude zmíněno téma depresivních poruch, úzkostných poruch, poruch nálady a poruch příjmu potravy v dětství a dospívání. Diskutovány budou rozdíly mezi duševní poruchou, krizí a výchovnými problémy a časté příčiny vzniku duševní poruchy. Lektor se dále zaměří na výhody mezioborové spolupráce a na roli poradenského pracovníka v diagnosticko-terapeutickém procesu u rizikových dětí. Teoretický rámec bude doplněn o četné příklady z praxe a obohacen názornými videi. Praktická část výukového programu bude věnovaná kazuistikám účastníků.
Nové přístupy v léčbě poruch příjmu potravy v dětství a dospívání (8 hodin)
Vzdělávací program se zaměří na téma poruch příjmu potravy (PPP) v dětství a dospívání. Lektor představí bio-psycho-sociální pohled na tyto poruchy, seznámí účastníky s prací s metaforou, motivačními rozhovory, možnostmi individuální, skupinové či rodinné terapie a možnostmi péče v poradenství a ve zdravotnictví. Diskutovány budou tyto problémové okruhy: po čem nemocní s poruchami příjmu potravy touží a čeho se děsí – téma jiného světa nemocných, terapeut jako pomocník i nepřítel zároveň – téma ambivalence v léčbě, model závislostní, deprivační, únikový, kognitivní deficit jako lék, fáze onemocnění a fáze terapie, práce s rodinou, koncept vícerodinné terapie. Teoretický rámec bude doplněn o četné příklady a kasuistiky z praxe lektora. Zmíněny budou možnosti prevence PPP v prostředí školy.
Specifika komunikace s dospívajícími s depresivním prožíváním a sebepoškozováním (8 hodin)
Vzdělávací program se zaměří na problematiku deprese, sebepoškozování a sebevražednosti u dospívajících z pohledu psychiatrie a psychoterapie. Vycházet bude z přímé zkušenosti lektora s dospívajícími s duševním onemocněním. V teoretické části se účastníci seznámí se základními pojmy, projevy potíží, možnostmi přístupu a léčby, definicí sebevražednosti, popisem rozvoje sebevražedného jednání a souvislostmi s depresí a poruchami osobnosti. Pozornost bude dále věnována hlubšímu pochopení mechanismů sebepoškozování a možnostem pomoci ve školní a poradenské praxi. Účastníkům budou prezentovány praktické ukázky komunikace s jedinci trpícími těmito potížemi. Důraz bude kladen na vyhodnocení závažnosti deprese a sebevražedných úvah, možné intervence a na způsoby nabídnutí pomoci.
Obsah programu: Úvod do problematiky deprese – teorie, vývoj a projevy. Možnosti psychoterapie a medikace a možné formy podpory. Základní mechanismy sebepoškozování, neurobiologické uchopení a diskuze na téma přístupu k sebepoškozování. Sebevražednost, jak se na ni dotazovat a typy sebevražedného jednání. Vhled do postupu zdravotníků, možnosti intervencí a závěrečná diskuze.
Disharmonický vývoj osobnosti, závislosti, psychotické poruchy v dětství a dospívání (8 hodin)
Interaktivní výukový program se zaměřuje na vybrané kapitoly z dětské a adolescentní psychopatologie. V teoretické části programu budou prezentována následující témata: proměna pohledu na duševní nemoc v čase, příčiny, průběh a prognóza, psychologická diagnostika, psychofarmakologie, psychoterapie a prevence vybraných duševních poruch a stavů. Podrobněji budou zmíněny vybrané kapitoly z psychopatologie – problematika disharmonického vývoje osobnosti, téma závislostí a psychotických poruch v dětském věku a v dospívání. Teoretická část bude doplněna o četné příklady z praxe a obohacena názornými videi. Praktická část programu bude věnována rozboru kasuistik účastníků.
Obsah programu: Proměna pohledu na duševní poruchy v čase, jak pracuje s dětmi psycholog / dětský psychiatr, jak pomáhají/nepomáhají psychofarmaka, hospitalizace, disharmonický vývoj osobnosti, sebepoškozování, poruchy osobnosti, závislosti – zejména na sociálních sítích a hrách, psychotické poruchy v dětství a dospívání, rozbor kasuistik účastníků, diskuse.