DISMAS mapuje rozvoj základních matematických schopností, které se utvářejí v předškolním věku a během 1. stupně základní školy. Lze jej nicméně využít i na 2. stupni ZŠ (6.–9. ročník) u dětí s obtížemi v matematice. Skládá se z 5 subtestů (číselné řady, představy čísel, matematické pojmy, operační představy a automatizace početních dovedností) a jeho administrace trvá obvykle 20–40 minut (v závislosti na věku dítěte).
Standardizace byla provedena na skupině 878 dětí (92 předškolní věk, 786 1.–5. ročník ZŠ). Reliabilita testu ve smyslu vnitřní konzistence se u jednotlivých skupin dětí rozdělených dle ročníku ZŠ pohybovala v rozmezí 0,69–0,76 (Cronbachovo alfa). Faktorová analýza testu ukazuje jednofaktorovou strukturu, výsledek tedy nejlépe vypovídá o celkovém rozvoji početních dovedností dítěte. Hrubé skóry je možné převést na percentily pomocí tabulky norem členěných dle pololetí školní docházky.
Nástroj je určený psychologům a speciálním pedagogům s magisterským diplomem a lze ho získat až po proškolení v jeho užívání.
Autoři české verze :Pavel Traspe, Ivana Skalková
Rok vydání: 2018
Vydavatel: Národní ústav pro vzdělávání
Počet stran: 140
Forma: tužka-papír
Distributor: Národní pedagogický institut České republiky
Typ publikace: Psychodiagnostická metoda
Využití: diagnostika základních matematických schopností (se zaměřením na deficit v této oblasti)
Administrace: individuální
Obsah sady:
Záznamové listy
Karta se znázorněním množství prvků v počitadlovém uspořádání
CD a samolepka pro označení dřevěné krabice
Dřevěná krabice (sada podnětového materiálu)
Uživatelé: psycholog, speciální pedagog