Aktuality

Jak ve škole lépe podpořit děti a mladé lidi, kteří čelí chudobě, jazykovým bariérám nebo sociálnímu vyloučení? Národní pedagogický institut připravil bezplatný online e-learningový kurz Podpora vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním, který nabízí praktické nástroje, inspiraci i konkrétní strategie pro každodenní pedagogickou praxi. Ten loni pilotně a letos pro úspěch opět zařadila do výuky také Katedra učitelství Husitské teologické fakulty Univerzity Karlovy.

V rámci indexace se školy často ptají, jaké činnosti by měl sociální pedagog vykonávat. Následující text proto nabízí základní východiska a příklady možné pracovní náplně sociálního pedagoga ve školách s vyšším počtem žáků se sociálním znevýhodněním.

Jak romští rodiče vnímají české školy a co ovlivňuje jejich rozhodování o vzdělávání dětí? Nová zpráva přináší výsledky terénního šetření realizovaného v jedenácti městech České republiky a zachycuje zkušenosti šesti desítek rodičů romských dětí. Zaměřuje se na situace, které formují důvěru ve školu – zejména komunikaci, pocit bezpečí, řešení konfliktů a zkušenosti s projevy rasismu.

Dne 19. března 2026 se ve Středočeské vědecké knihovně v Kladně uskutečnilo diskuzní setkání zaměřené na podporu, vzdělávání a úspěch romských dětí. Akce byla určena především zástupcům měst, mateřských a základních škol a odborné veřejnosti, která se věnuje práci s romskými dětmi a jejich rodinami.

Jak vypadá skutečná změna ve škole, která se rozhodne jít cestou rovných příležitostí pro všechny žáky a žákyně? Nový sborník Cesty proměny. Příběhy škol zařazených do programu podpory rovných příležitostí přináší patnáct autentických případových studií škol z různých koutů České republiky, které se v uplynulých letech zapojily do projektu Podpora rovných příležitostí (PROP) při Národním pedagogickém institutu.