Ověřeno studenty i vyučujícími: E-learning NPI pomáhá připravovat pedagogy na HTF UK

Foto zdroj: Magnific

Kurz Podpora vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním je určen pedagogům a pedagožkám mateřských, základních i středních škol, asistentům pedagoga, pracovníkům školních poradenských pracovišť, vychovatelům i studentům pedagogických oborů. Probíhá asynchronně online, takže je možné studovat vlastním tempem a kdykoliv.

Obsah kurzu je rozdělen do dvou modulů. První modul tvoří jedenáct povinných výukových lekcí, druhý nabízí tematické lekce, z nichž si účastníci vybírají podle svého zájmu. Součástí jsou také závěrečné online testy. Po úspěšném absolvování získají účastníci osvědčení.

Kurz se věnuje například podpoře žáků s odlišným mateřským jazykem, práci s heterogenním kolektivem nebo vytváření bezpečného a podpůrného školního prostředí. Velký důraz klade na praktickou využitelnost ve školách i v každodenní práci pedagogických týmů.

Kurz už využívá i Husitská teologická fakulta UK

E‑learning letos pilotně zařadila do výuky také Katedra učitelství Husitské teologické fakulty Univerzity Karlovy. Studenti a studentky si jej mohou zapisovat jako součást předmětu zaměřeného na komunitní vzdělávání v sociálně vyloučených lokalitách. Kurz je otevřen budoucím učitelům, sociálním pedagogům, ale i studentům sociální práce.

Podle garanta předmětu Radka Vorlíčka kurz velmi dobře doplňuje stávající nabídku výuky a přináší studentům důležitý praktický rozměr: „U nás na katedře učitelství se snažíme připravit naše studenty na výzvy, které se týkají problematiky sociálního vyloučení. Máme na to několik propojených kurzů a tento e-learning nám tematicky perfektně zapadl do výuky.“

Oceňuje také kvalitu samotného zpracování i možnost propojit online studium s dalšími aktivitami: „V příštím roce bychom rádi pokračovali také s workshopy, kde by studenti mohli dál pracovat s tím, co se v kurzu naučili. Velmi přínosné jsou také zdroje a materiály, které jsou součástí e-learningu.“

Pozitivní jsou podle něj i první zpětné vazby od studentů. V anonymních evaluacích hodnotili účastníci kurz převážně nejvyšší známkou. Oceňovali zejména praktické zaměření, srozumitelnost výkladu, zkušenosti lektorů i propojení teorie s realitou školní praxe.

Jedna ze studentek například uvedla, že kurz považuje za „zásadní příspěvek k posílení připravenosti pro práci s dětmi, jejichž vzdělávací dráha je ohrožena sociálně podmíněnými faktory“, a doporučila by jeho absolvování každému budoucímu pedagogovi.

Prostor pro experimentování, práci s hosty z praxe i otevřenou diskuzi nabízí podle vyučujících zejména samotný univerzitní předmět komunitního vzdělávání, který je koncipován flexibilněji než běžné kurzy. Právě propojení e‑learningu, workshopů a praktických zkušeností chtějí na fakultě dále rozvíjet i v příštím akademickém roce.

Zkušenost Husitské teologické fakulty UK zároveň ukazuje, že podobné e‑learningové programy mohou být smysluplným doplněním vysokoškolské přípravy budoucích pedagogů i dalších odborníků pracujících s dětmi a mladými lidmi. Kurz nabízí možnost propojit teoretickou přípravu s aktuálními tématy školní praxe, rozvíjet citlivost vůči sociálním nerovnostem ve vzdělávání a posilovat kompetence, které budou absolventi ve školách stále více potřebovat.

Právě proto může být inspirací i pro další pedagogické fakulty a vysokoškolská pracoviště, která hledají způsoby, jak své studenty lépe připravit na práci v různorodém školním prostředí. Kurz mohou studenti absolvovat individuálně, nebo jej školy mohou – podobně jako HTF UK – zařadit přímo do výuky či propojit s workshopovou a praktickou částí studia.

Kurz mohou studenti absolvovat individuálně, nebo jej školy mohou – podobně jako HTF UK – zařadit přímo do výuky či propojit s workshopovou částí. Více informací o kurzu a možnost přihlášení naleznete přímo na portálu MojeEdu.