Primární prevence rizikového chování

Národní strategie pro období let 2019⁠–⁠2027 je základním strategickým dokumentem MŠMT, který tvoří/vytváří základní rámec politiky primární prevence rizikového chování v České republice. Tato strategie vychází z předchozí Národní strategie primární prevence rizikového chování na období let 2013⁠–⁠2018 a navazuje na její vyhodnocení. Národní strategie 2019⁠–⁠2027 vymezuje základní pilíře politiky primární prevence, jimiž jsou:

• systém,
• koordinace,
• legislativa,
• vzdělávání,
• financování,
• monitoring, hodnocení a výzkum.

Ke každému z pilířů jsou stanoveny základní cíle Národní strategie 2019⁠–⁠2027 a zároveň jsou v každém pilíři stanoveny priority.

Tento zákon upravuje opatření k ochraně před škodami způsobenými užíváním návykových látek.

Tento zákon upravuje předškolní, základní, střední, vyšší odborné a některé jiné vzdělávání ve školách a školských zařízeních, stanoví podmínky, za nichž se vzdělávání a výchova (dále jen vzdělávání) uskutečňuje, vymezuje práva a povinnosti fyzických a právnických osob při vzdělávání a stanoví působnost orgánů vykonávajících státní správu a samosprávu ve školství.

Tento zákon vymezuje odchylky při sjednávání doby trvání pracovního poměru na dobu určitou pedagogických pracovníků, předpoklady pro výkon činnosti pedagogických pracovníků, pracovní dobu pedagogických pracovníků, další vzdělávání a kariérní systém pedagogických pracovníků. Vztahuje se na pedagogické pracovníky škol a školských zařízení, které jsou zapsány do rejstříku škol a školských zařízení, a na pedagogické pracovníky v zařízeních sociálních služeb. Vymezuje pojem pedagogického pracovníka a stanovuje předpoklady pro výkon pedagogické činnosti.

Vyhláška vymezuje rozsah, účel a formy poradenské činnosti.

Metodické doporučení Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy k primární prevenci rizikového chování u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních vymezuje aktuální terminologii, která je v souladu s terminologií v zemích EU, a začlenění prevence do školního vzdělávacího programu a školního řádu, popisuje jednotlivé instituce v systému prevence a úlohu pedagogického pracovníka, definuje školní preventivní program, doporučuje postupy škol a školských zařízení při výskytu rizikových forem chování dětí a mládeže.¨

Cílem metodického pokynu je pomoci školám a školským zařízením lépe porozumět fenoménu šikany, možnostem, jak mu předcházet a jak na něj efektivně reagovat, pokud k jeho výskytu dojde.

Metodické doporučení k primární prevenci rizikového chování u dětí a mládeže pro oblast sebevražedného chování vytvořil tým autorů z Národního ústavu duševního zdraví (Mgr. Laura Juríková, Mgr. Alexandr Kasal, Mgr. Roksana Táborská). Navazuje na Národní akční plán prevence sebevražd 2020⁠–⁠2030 a odkazuje se v něm také na Metodické doporučení pro školy a školská zařízení Škola a neštěstí: Jsme připraveni! Na přípravě dokumentu se podíleli jak odborníci z terénu, tak zástupci adolescentní platformy v rámci projektu Supreme-mh.

Primárním cílem materiálu je poskytnout informace k sebevražednému chování založené na důkazech, zvýšit povědomí učitelů i dalších pedagogických pracovníků o tomto tématu a doporučit jim možnosti intervence ve škole. Text je doplněn o četné přílohy s praktickými návody a grafikami k tisku.