Akce nabídne intenzivní týden zaměřený na aktuální témata bezpečnostního inženýrství. Účastníci se mohou těšit na sérii odborných přednášek vedených zahraničními akademiky a odborníky z praxe, kteří přijedou z řady zemí, mimo jiné z Kanady, Portugalska, Polska, Turecka, Nizozemska, Mexika či Kosova.
Hlavním cílem týdne je prohloubit odborné znalosti studentů a pedagogů a zároveň podpořit mezinárodní spolupráci. Setkání vytváří prostor pro navazování kontaktů se zahraničními vědci a sdílení zkušeností napříč různými oblastmi bezpečnosti.
Tematicky se Intensive Safety Week zaměří například na procesní bezpečnost, krizové řízení, problematiku lesních požárů nebo bezpečnost práce. Díky širokému spektru témat získají účastníci komplexnější pohled na současné výzvy v oblasti bezpečnosti a ochrany obyvatelstva.
Program zahájí v pondělí 4. května oficiální otevření s představením fakulty a jejích partnerů. V dalších dnech pak budou následovat jednotlivé odborné přednášky a setkání, které umožní hlubší porozumění probíraným tématům i přímý kontakt s přednášejícími.
Intensive Safety Week tak představuje významnou vzdělávací aktivitu fakulty, která propojuje mezinárodní know-how s výukou a přináší studentům možnost setkat se s aktuálními trendy i reálnými přístupy v oblasti bezpečnostního inženýrství.
více o akci zde: https://www.fbi.vsb.cz/cs/o-fakulte/novinky/detail-novinky/?reportId=51439
Ve dnech 14. a 15. října 2026 se v Ostravě uskuteční již 7. ročník konference Talent City, zaměřené na podporu nadání a talentu dětí mateřských a základních škol. Akci pořádá statutární město Ostrava a všechny programy jsou pro účastníky zdarma.
Vzdělávací centrum SFÉRA v Pardubicích otevírá další běh projektu SFÉRA Nadaní. Program s názvem Pardubice 2050: Město budoucnosti je určen žákům 5., 6. a 7. tříd základních škol, kteří se zajímají o vědu, techniku, design, architekturu či udržitelnost a mají chuť spolupracovat, tvořit a přemýšlet do hloubky.
Vzdělávání nadaných žáků v oblasti čtenářské gramotnosti by mělo směřovat k rozvoji nejen technické stránky čtení, ale i k hlubokému porozumění a schopnosti samostatně pracovat s texty různých typů a obtížností. Nadaní žáci mají často lepší schopnost vnímat a porozumět textům, snadněji chápou složité myšlenky, bývají více kritičtí a dokáží vyhledat hlubší významy, což vyžaduje specifičtější přístup k jejich rozvoji čtenářské gramotnosti. Pravdou také je, že mohou někdy pociťovat nudu nebo nedostatek výzev ve škole, což může ovlivnit jejich motivaci k čtení. Správný výběr knih a zapojení do náročnějších úkolů bývá proto klíčové.