Individuální vzdělávací plán (IVP) pro dysgrafiky a dyslektiky

Pedagogicko-psychologická poradna 

Pedagogicko-psychologická poradna 

Žákyně vynechává a zaměňuje písmena v písemném projevu. Má dyslektické a dysortografické obtíže, aktuálně subjektivně vnímá nárůst obtíží zejména v souvislosti s maturitní zkouškou. Projevuje se u ní zvýšená specifická chybovost (dysortografie), oslabení tempa čtení, pomalé a nepřesné vnímání a zpracování zrakových podnětů, snížená schopnost sluchové analýzy. 

Připravit se na maturitní zkoušky.

Zvládnout učivo 4. ročníku.

Český jazyk

Cizí jazyk – anglický, německý 

• Přiměřené navýšení času na přečtení zadání, vypracování úkolu a následnou sebekontrolu.
• U slohových prací klást důraz na obsahovou kvalitu práce, ne způsob zpracování zadaného tématu.
• Tolerovat specifickou chybovost v písemném projevu.
• Preferovat doplňující cvičení, pracovní listy, testy s možností výběru správné odpovědi.
• Ve výuce cizího jazyka klást důraz na praktické využití znalostí, na schopnost konverzace, užití vhodných frází, porozumění kontextu, obezřetně hodnotit případný nepřesný zápis cizojazyčných slov. 

Ne.

Ne.

• Navýšit časový limit až o 25 % v českém a cizím jazyce.
• Upřednostnit ústní formu zkoušení.
• Je vhodná práce na počítači (zpracování slohových prací a jiných domácích úkolů).

• Poskytnutí delšího časového úseku ke zpracování úkolů.
• Upřednostnit ústní zkoušení před písemným.

• Při ověřování vědomostí respektovat pomalejší tempo.
• V písemném projevu ze specifické chybovosti zohlednit hláskovou asimilaci, chyby v interpunkci a diakritice, občasné vynechávání písmen.
• Hodnotit i fonetický přepis slova v cizím jazyce.

• Hodnocení klasifikačním stupněm.
• Specifické chyby v diktátech a slohových pracích nehodnotit jako chybu.
• Tolerantně hodnotit nadbytečné nebo chybějící čárky za slovy (hodnotit je jako poloviční počet chyb).
• V cizím jazyce v písemném zkoušení slovíček hodnotit zcela zvlášť jejich fonetický přepis a pravopis – hodnocení (výsledné známce) z pravopisu slovíček připisovat poloviční váhu.
• K hodnocení využívat především časově nelimitované zkoušení.

•  Barevné tabulky s přehledem gramatiky
• Slovník
• Vlastní notebook
• Úprava podmínek přijímání ke vzdělávání a ukončování vzdělávání:
• Nárok na uzpůsobení podmínek k maturitní zkoušce
• Specifikace v Doporučení k uzpůsobení podmínek pro konání maturitní zkoušky

Ne.

Ne.

Ne.

Průběžně podle domluvy.

Dohoda nebyla uzavřená.