23.–24. dubna 2026 se v Praze konalo AP a SAT symposium, které propojilo odborníky na vzdělávání z Evropy i USA a otevřelo diskusi o významu těchto programů pro rozvoj nadaných studentů.
AP Symposium v Praze: mezinárodní setkání o podpoře nadání a cestách ke globálnímu vzdělávání
27.04.2026
Učitel/učitelka
Ředitel/ředitelka
Rodiče
Ve dnech 23. a 24. dubna 2026 proběhla v prostorách Strahovského kláštera mezinárodní událost AP Symposium: European AP Schools Summit, která spojila zástupce škol, univerzit, vzdělávacích organizací i odborníky na podporu nadání z celé Evropy i dalších částí světa. Setkání se zaměřilo na sdílení zkušeností s programem Advanced Placement (AP), jeho uznávání na vysokých školách a také na roli testu SAT v mezinárodním vzdělávání.
Úvodní část symposia se nesla v inspirativní atmosféře a nabídla pohledy významných osobností z oblasti vzdělávání. Postupně zazněla témata týkající se významu AP programů pro studenty i školy, jejich rostoucího mezinárodního významu a potřeby jejich širšího uznávání. Celé setkání potvrdilo, že AP představuje důležitý nástroj podpory nadání, který propojuje středoškolské a vysokoškolské vzdělávání a otevírá studentům cestu k mezinárodním příležitostem i akademické excelenci.
Mohlo by Vás zajímat
Talent City 2026: Dva dny věnované podpoře nadání a talentu v Ostravě
Ve dnech 14. a 15. října 2026 se v Ostravě uskuteční již 7. ročník konference Talent City, zaměřené na podporu nadání a talentu dětí mateřských a základních škol. Akci pořádá statutární město Ostrava a všechny programy jsou pro účastníky zdarma.
Pardubice 2050: SFÉRA otevírá projekt pro nadané a zvídavé žáky
Vzdělávací centrum SFÉRA v Pardubicích otevírá další běh projektu SFÉRA Nadaní. Program s názvem Pardubice 2050: Město budoucnosti je určen žákům 5., 6. a 7. tříd základních škol, kteří se zajímají o vědu, techniku, design, architekturu či udržitelnost a mají chuť spolupracovat, tvořit a přemýšlet do hloubky.
Čtenářská gramotnost - tipy
Vzdělávání nadaných žáků v oblasti čtenářské gramotnosti by mělo směřovat k rozvoji nejen technické stránky čtení, ale i k hlubokému porozumění a schopnosti samostatně pracovat s texty různých typů a obtížností. Nadaní žáci mají často lepší schopnost vnímat a porozumět textům, snadněji chápou složité myšlenky, bývají více kritičtí a dokáží vyhledat hlubší významy, což vyžaduje specifičtější přístup k jejich rozvoji čtenářské gramotnosti. Pravdou také je, že mohou někdy pociťovat nudu nebo nedostatek výzev ve škole, což může ovlivnit jejich motivaci k čtení. Správný výběr knih a zapojení do náročnějších úkolů bývá proto klíčové.
Konzultační centrum