Individuální vzdělávací plán pro nadané dítě

Pedagogicko-psychologická poradna 

Pedagogicko-psychologická poradna 

Žák nadaný v mnoha oblastech, s mimořádným nadáním v matematice

obohacovat učivo nad rámec ŠVP nebo předkládat ŠVP v náročnějších variantách, akcelerovat učivo matematiky 

Matematika

• využívat metody problémového vyučování (tvořivé a problémové úlohy), které vyžadují hledání nových cest a řešení, komplexnější slovní úlohy v matematice s více operacemi, rébusy
• méně drilu, tam kde se prokáže zautomatizování daného učiva
• využívat metody projektového vyučování (krátkodobé a dlouhodobé, samostatně, nebo ve skupinách)
• využívat metody diferencované výuky
• rozvíjet dovednost samostatné práce s informacemi (vyhledávání z různých zdrojů, zpracování textů, referáty, prezentace, kreativní psaní)
• využívat metody kritického myšlení napříč všemi předměty
• rozvíjet schopnosti argumentace a prezentace
• využívat možnosti gradace úloh
• využívat možnosti průřezových témat

• obohacovat učivo nad rámec ŠVP všude tam, kde žák projeví zájem
• překládat učivo v náročnějších variantách a akcelerovat jej zejména v matematice
• pracovat s chybou jako s nedílnou součástí procesu učení

Reálné výstupy by měly odpovídat očekáváným výstupům ŠVP pro 3. ročník.

• využívat kooperativní učení, volit skupiny s podobně laděnými žáky
• zařazovat samostatnou práci, tam kde je dostatečná automatizace znalostí a dovedností
• v hodinách čtení a prvouky využívat alternativní texty, podpořit v samostatných projektech na dané téma
• podporovat žáka na mimoškolních aktivitách a soutěžích 

napříč jednotlivými předměty zadávat úkoly na úrovni vyšších stupńů Bloomovy taxonomie vzdělávacích cílů, eliminovat mechanické činnosti v případě zautomatizování učiva 

• písemné, ústní
• hodnocení stupnicí 

• uplatňovat prvky formativního hodnocení, vést žáka k pozitivnímu sebehodnocení
• žák bude hodnocen stupněm prospěchu v souladu s pravidly pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků 

• matematika pro bystré a nadané žáky (Budinová I. a kol.); Hlavolamikon (Pelánek, R.); Zábavná matematika (Bomerová, E.)
• deskové hry: Smart Games (Mindok), Rušná hodinka (Nob Yoshinagakara), Qwirkle, Hlavolam Tantrix 

Nejsou.

 pravidelné schůzky pedagoga s rodiči 

Plnění úkolů, pravidelná příprava na školu