Plán pedagogické podpory pro nadaného žáka s nedostatkem odvahy

Josef

2.ročník

Nadaný žák

Silné stránky: Žák se dokáže dobře soustředit na práci, pracuje soustavně, vytrvale. Je zaujat novými a složitějšími úkoly. O témata výuky se zajímá, je vnitřně motivovaný.

Slabé stránky: Žák se projevuje někdy „svázaně“ v tom smyslu, že potřebuje dodat odvahy k řešení nových úkolů a má až neúměrné obavy z neúspěchu, což ho v práci brzdí.

Zvládnout samostatně řešit složitější problémy.

Umožnit rozvoj silných stránek a obohatit výuku tak, aby žák pracoval naplno.

Rozvoj matematických schopností nad rámec běžné výuky.

Samostatná práce, práce na problémových úkolech.

1. Žák bude pracovat v běžných hodinách nad rámec běžného obsahu tak, že výuka bude obohacena připravenými materiály od paní učitelky a od koordinátora pro nadané děti.
2. Žák bude navštěvovat program „Hlavičky“ 2x týdně.
3. Žák se bude účastnit 1x týdně hodiny s učitelem pro nadané děti mimo rámec výuky.
4. Žák bude v péči školního psychologa.

Žák bude hodnocen dle běžných kritérií. Bude také vyhodnocena jeho samostatná práce v intervalech jednoho měsíce při individuálním pohovoru s koordinátorkou pro nadané děti a třídní učitelkou.

V knihovně školy budou k dispozici encyklopedie, pracovní sešity na matematiku a náročnější knihy. 

Učitel diferencuje úkoly pro žáka v rámci třídy, což klade zvýšené nároky na organizační zvládnutí. 

Výstupy z hodin pro nadané žáky nosí žák domů, aby mohl v případě potřeby s rodiči na zajímavých tématech dále pracovat.

Je potřeba zohlednit úzkostnější ladění žáka a podpořit ho v samostatnosti a řešení problémů přiměřenou nabídkou pomoci a podporou ve smyslu povzbuzení. Naučit ho vnímat chybu jako šanci, ne jako prohru. 

PLPP vyhovuje a v nezměněné podobě bude žák prozatím vzděláván v souladu s výše uvedenými opatřeními školy.