logo

Začleňování dětí s odlišným mateřským jazykem do školního procesu

11.09.2025
Učitel/učitelka
Ředitel/ředitelka
Školní poradenský pracovník/ce
Asistent/ka pedagoga
O tom, jak pomoci dětem v adaptaci do školního procesu jsme pro vás připravili rozhovor s Lenkou Russnákovou, zkušenou asistentkou pedagoga a zároveň učitelkou češtiny jako druhého jazyka, která sdílí své postřehy z praxe.



Úspěch žáků a žákyní s OMJ nezávisí jen na jejich jazykových schopnostech, ale především na podpoře a ochotě školy vytvářet prostředí, kde se cítí přijati a motivováni. Role asistentek, asistentů a vyučujících je klíčová – právě oni mohou být mostem mezi žákem, třídou a školou.


Video přináší inspiraci a praktické zkušenosti s prací se žáky a žákyněmi s odlišným mateřským jazykem. Ukazuje, jak velký vliv mohou mít asistentky a asistenti na začlenění dětí do kolektivu a na jejich úspěch ve škole. Zdůrazňuje, že podpora nemusí být jen o „překládání“, ale i o vytváření pocitu bezpečí, trpělivém vysvětlování a spolupráci s vyučujícími i rodiči. Ve větší míře se věnuje své praxi učitelky češtiny jako druhého jazyka.

Ve videu zazní konkrétní příklady – jak pomoci dětem při prvních hodinách, jak vysvětlovat nové pojmy, jak pracovat s obrázky či gesty a jak podporovat jejich sebevědomí drobnými úspěchy. Na konci videa najdete konkrétní tipy, jak v jednotlivých předmětech uzpůsobit podporu pro žáky s OMJ, a jako bonus jsou k dispozici příklady stmelovacích aktivit, které můžete jednoduše použít.

Rozhovor vznikl v roce 2023 a obsahuje sdílení dobré praxe. Od 1. 9. 2025 mají nárok na jazykovou podporu i žáci, kteří mají české občanství, ale mají obdobnou potřebu podpory při začleňování jako žáci cizinci.


Mohlo by Vás zajímat

Jak zmapovat potřeby dětí a žáků s odlišným mateřským jazykem na začátku roku a co dalšího může pomoct?

Na začátku školního roku je důležité zjistit úroveň a jazykové potřeby dětí a žactva s odlišným mateřským jazykem. K tomu Vám mohou pomoci různé postupy, nástroje i legislativní opora.

Kompetenční rámec pedagoga pro češtinu jako druhý jazyk – nově zveřejněn

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy zveřejnilo Oborově specifický kompetenční rámec pro češtinu jako druhý jazyk (OSKR ČDJ), který je přílohou Kompetenčního rámce absolventa a absolventky učitelství. Dokument představuje významný krok v systematické přípravě budoucích učitelů pro práci s dětmi a žáky s odlišným mateřským jazykem.

Zobrazit další články