Aktualizovaná verze metodiky z roku 2025 je souhrnem základních principů, které je vhodné respektovat při diagnostice rozumových schopností ve školském poradenském zařízení. Značná pozornost je věnována rozhodování ve složitějších situacích, např. při posuzování lehkého mentálního postižení a diagnostice u žáků sociálně znevýhodněných.
Součástí metodické informace jsou komentáře k jednotlivým ustanovením, tabulka diagnostických nástrojů, seznam literatury a konkretizované postupy a doporučení pro pedagogické pracovníky škol, školních poradenských pracovišť a školských poradenských zařízení.
'/%3e%3cpath%20d='M34%2022L34%2045'%20stroke='%233566FC'%20stroke-width='3'/%3e%3cpath%20d='M24.002%2036L34.002%2046L44.002%2036'%20stroke='%233566FC'%20stroke-width='3'%20stroke-linejoin='round'/%3e%3cpath%20d='M32.5%2016H35.5V19H32.5V16Z'%20fill='%233566FC'/%3e%3c/svg%3e)