Organizace a školy pro nadání

Naše škola se zaměřuje na komplexní podporu nadaných žáků, kterou realizujeme prostřednictvím diagnostiky, individuálního přístupu a rozvoje jejich nadání. Vyhledávání nadaných žáků probíhá pomocí testů IQ Mensa ČR, testování schopností Invenio, aplikace Regio Advisor. Nadaným žákům poskytujeme podporu nejen ve výuce, ale i prostřednictvím mimoškolních aktivit, jako jsou tematické workshopy, kluby pro nadané, ročníkové práce, výukové programy v ZOO Ostrava a Planetáriu Ostrava, a Letní škola. Vyučující jsou proškoleni v metodách diferenciace, formativního hodnocení a instrumentálního učení, což jim umožňuje efektivně pracovat s nadanými žáky. Kromě toho organizujeme vlastní soutěže, jako je Galileova zahrada, recitační soutěž, Abaku turnaj a Akademie talentů, které obohacují učební proces a umožňují vzájemné setkávání nadaných žáků. Pro zajištění bezpečného prostředí pro nadané žáky pracujeme na jejich začlenění do třídních kolektivů a rozvoji jejich sociálních dovedností prostřednictvím předmětu osobnostně sociální výchova. Koordinátor pro nadání poskytuje metodickou podporu pedagogickému sboru, konzultace rodičům a mentoring nadaným žákům. V rámci řešení konfliktních situací proškolíme pedagogy v oblasti mediace a vytvoříme peer-mediační tým, který bude pomáhat žákům řešit konflikty. Naším cílem je vytvořit prostředí, kde se nadaní žáci mohou rozvíjet nejen akademicky, ale i osobnostně a sociálně.

Od školního roku 2025/26 bychom rádi začali podporovat naše nadané žáky více systematicky. Dosavadní podpora nadaných žáků byla spíše intuitivní a značně individualizovaná.

Podle nové koncepce se chce naše škola v oblasti podpory nadaných žáků zaměřit na několik klíčových oblastí. V první řadě plánujeme systematickou identifikaci nadaných žáků prostřednictvím screeningových nástrojů, jako jsou testy dětských schopností, a následné pozorování a rozhovory vedené učiteli. Důležitou roli bude hrát i speciální pedagog, který na základě získaných informací pomůže s identifikací a případným doporučením k vyšetření v poradně. Chceme vytvořit prostředí, kde bude nadání včas rozpoznáno a podpořeno vhodnými metodami.

Dále se zaměříme na rozvoj nadaných žáků v běžné výuce i mimo ni. V hodinách budeme uplatňovat formativní a individualizovaný přístup, diferenciaci výuky, badatelské metody a tandemové učení. Pro nadané žáky připravíme také doplňkové aktivity – zájmové kroužky (např. robotický, chemický, jazykový), projektové dny, vědecké exkurze, mentoring a spolupráci s odborníky. Významnou roli bude hrát i školní parlament a ročníkové práce, které umožní žákům prezentovat své schopnosti a zájmy.

V neposlední řadě klademe důraz na další vzdělávání pedagogů, kteří budou absolvovat kurzy zaměřené na práci s heterogenní třídou, pedagogickou diagnostiku a formativní hodnocení. Chceme, aby celý pedagogický sbor sdílel jednotný přístup k podpoře nadání a využíval moderní a online nástroje. Naším cílem je vytvořit školní kulturu, která nadání nejen rozpozná, ale i aktivně rozvíjí.

Do krajské sítě podpory nadání se chceme zapojit, protože nám nabízí cenné příležitosti ke konzultacím s odborníky, sdílení zkušeností a inspiraci z jiných škol. Účast v síti nám umožní zapojit se do školení, akcí a projektů, které obohatí jak pedagogy, tak samotné žáky. Věříme, že spolupráce a otevřenost vůči novým přístupům je klíčem k efektivní podpoře nadaných dětí.

Vzdělávací centrum SFÉRA se v oblasti podpory nadání zaměřuje na vytváření inspirativního prostředí pro rozvoj talentovaných dětí a studentů, zejména těch, kteří čelí ekonomickým a sociálním bariérám. Organizuje speciální mezioborové programy pro nadané žáky, které propojují přírodní vědy, techniku, kreativitu a moderní technologie – například programy zaměřené na matematiku, fyziku, chemii, informatiku, robotiku, grafiku či 3D tisk.

SFÉRA také pravidelně připravuje tematické workshopy, víkendové akce, příměstské tábory, hackathony a soutěže, které podporují odvahu, kreativitu, týmovou spolupráci a digitální dovednosti. Spolupracuje s místními školami, firmami i mezinárodními partnery a aktivně se zapojuje do projektů zaměřených na inovativní vzdělávání, včetně oblasti umělé inteligence a digitální gramotnosti. Cílem je rozvíjet potenciál každého žáka, podporovat jejich zvídavost, kritické myšlení a připravit je na výzvy současného světa.

SFÉRA dosáhla v poslední době několika významných úspěchů a rozvíjí spolupráci s řadou institucí. Mezi největší úspěchy patří postup mezi 25 finalistů prestižní evropské soutěže Regiostars 2024, kterou vyhlašuje Evropská komise. V této soutěži, zaměřené na inovativní projekty financované z EU fondů, se SFÉRA zařadila mezi pět nejlepších projektů v kategorii „Evropa blíže občanům“, což potvrzuje její význam nejen v regionálním, ale i evropském měřítku.

V oblasti spolupráce SFÉRA rozvíjí partnerství nejen s místními školami, firmami a neziskovým sektorem, ale také s významnými institucemi jako je Česká asociace science center a Česká televize – konkrétně s dětským kanálem ČT Déčko, se kterým spustila nový program UKA DOBRO zaměřený na popularizaci vědy a techniky pro děti. Dále se podílí na organizaci festivalu kreativců Maker Faire Pardubice a rozvíjí aktivity v oblasti umělé inteligence prostřednictvím projektu AI EduLab @ SFÉRA.

Díky těmto aktivitám a úspěchům SFÉRA významně přispívá k rozvoji moderního vzdělávání, popularizaci vědy a podpoře talentovaných žáků v regionu i v celostátním a evropském kontextu.

- DofE je mezinárodní program pod záštitou britské králov-ské rodiny, který motivuje k osobnímu rozvoji všechny mladé lidi ve věku od 14 do 24 let. - Cílem programu je podpořit komplexní rozvoj schopností a dovedností mladých lidí skrze dlouhodobé a pravidelné aktivity ve čtyřech oblastech (dovednost, pohyb, dobrovol-nictví a dobrodružná expedice). - Účastníci mohou získat při splnění programu prestižní certifikát s mezinárodní platností. - Díky DofE účastníci zažijí různé situace, budou mít nespo-čet zážitků a zkušeností, otevře se jim řada příležitostí (ne-jen v rámci ČR, ale i možnost mezinárodních projektů). - Zlepšení fyzické kondice, komunikačních dovedností, práce v týmu, samostatnosti, kreativity a schopností řešit problémy. - Účastník si zvolí aktivity sám a program si „ušije“ na míru a záleží na něm, jak velká výzva to bude.

Většina pedagogů na obou stupních obohacuje výuku o náročnější (gradované) úlohy. Na 1. stupni jsou v každé třídě boxy s materiály pro nadané děti, hrací a čtenářské koutky.

Žáci s konkrétním nadáním, např. na matematiku, na některé hodiny docházejí do vyššího ročníku. Minulý školní rok žákyně 5. třídy s mimořádným nadáním na AJ, docházela na volitelný předmět Anglická konverzace spolu se žáky 8. tříd. Ve škole fungoval kroužek deskových a logických her, jehož činnost bychom rádi příští školní rok obnovili.

Ve školním roce 2025/26 bychom rádi realizovali koncept vytahovaných skupin 2.-9. ročníků a projektové výuky, který funguje na některých školách, případně koncept barevných hodin. S tím zatím nemáme žádné zkušenosti, takže bychom velmi ocenili možnost návštěvy školy, kde tento typ výuky již funguje a osvědčil se.

Naši nadaní žáci se pravidelně zúčastňují Olympiád, výtvarných a sportovních soutěží, pokud o to projeví zájem.

Budeme se snažit také vyhledávat možnosti setkávání nadaných žáků, např. v rámci spolupráce mezi školami v okrese, kraji + mimoškolní aktivity (kroužky, zájmové činnosti).

Ve škole již 5. rokem pracujeme s formativním hodnocením a snažíme se vést děti k otevřenosti, vzájemnému respektu a principům sebehodnocení a zodpovědnosti za vlastní vzdělávání v rámci svého věku a individuálních možností. V současné době je z PPP identifikováno 5 dětí s nadáním nebo mimořádným nadáním.

Co zatím na naší škole chybělo, byla systematická podpora nadaných dětí, což bychom rádi změnili s pozicí školního koordinátora pro nadání.

Prozatím vyhledáváme programy, které realizuje MAP Středočeský kraj. Vyučování koncipujeme tak, aby docházelo k podpoře nadání jednotlivců.

Návštěva galerie u dívky, která má výtvarný talent.

Vědecké soboty pro chlapce, který má znalosti z přírodních věd.

Pěvecká vystoupení – nadaní sólisté apod.

Ve výuce nabízíme nadaným dětem rozšiřování učiva, realizujeme projektové dny a pobyty.

Ve škole nabízíme žákům moderní a inspirativní prostředí, které podporuje jejich zvídavost, tvořivost i schopnost spolupracovat. · pro výuku i zájmové činnosti využíváme přírodovědnou učebnu, jazykovou laboratoř, IT učebny i učebnu virtuální reality · kmenové třídy jsou vybaveny interaktivními monitory, tablety a notebooky · děti v rámci výuky i mimoškolní činnosti využívají moderní pomůcky k pozorování, experimentování, pracují s různými robotickými stavebnicemi a 3D tiskárnami · žáci využívají moderní výukové programy · pravidelně zařazujeme prvky metody Stages, Metodu instrumentálního uvědomování, Abaku matematiky, Hejného matematiky, které rozvíjejí

logické a prostorové myšlení, tvořivost i radost z objevování · velký prostor dáváme práci v menších skupinách, tandemové výuce na 1. i 2. stupni, což umožňuje intenzivnější a cílenější podporu každého žáka · s nadanými žáky pracujeme i v rámci pestré nabídky zájmových aktivit projektu Talentmanagement, které jim umožňují hlouběji se ponořit do témat, která je baví a motivují · nabízíme Kluby vědy, Kluby robotiky, Klub matematických a logických her, přípravu na olympiády a soutěže, badatelské víkendy i prázdninové campy · klíčovou roli v podpoře nadaných žáků hrají naši učitelé, kteří využívají diferencovaný a individualizovaný přístup k žákům se speciálními potřebami · práci s talentovanými žáky koordinuje školní koordinátor nadání, který zajišťuje odborné vedení, propojuje aktivity napříč předměty a spolupracuje s externími partnery · spolupracujeme s odborníky, s oblastní koordinátorkou nadání z NPI, pedagogickými institucemi i organizacemi zaměřenými na rozvoj talentu · ve spolupráci s Mensou ČR pořádáme testování IQ

Naše škola vede žáky ke kritickému myšlení a k získávání poznatků na základě činností, pozorování, pokusů, objevování. 

Využíváme netradiční způsoby a metody výuky: Lekce kritického myšlení (RWCT) využíváme jak v prožitkovém čtenářství a pisatelství, tak v oborových předmětech, pravidelné dílny čtení a psaní. Výuka matematiky probíhá podle metody profesora Hejného. Párová výuka – vyučující má v rozvrhu pevně stanovené hodiny, které vždy učí v tandemu se zvoleným kolegou. Pravidelně se ve výuce propojuje 1. – 3. ročník v rámci tzv. trojročí. S využitím metod kritického myšlení objevují žáci děti svět v souvislostech za pomoci starších i mladších kamarádů. V rámci výuky se dostává všem žákům individuální podpory. Využíváme diferencovanou výuky, žákům jsou nabízeny gradované úlohy.  Pořádáme projektové dny, exkurze. Podporujeme zapojení žáků do soutěží. 

Základní škola spolupracuje s Mensou ČR, nabízí zákonným zástupcům testování Mensy ČR. Pro nadané žáky založila Klub nadaných dětí, kde si žáci rozvíjejí své logické myšlení formou hraní různých her, například šachů. Školní družina se věnuje všem dětem a nabízí jim různé zajímavé aktivity – výtvarné, zdravotní, čtenářské. Pro žáky byl založen i včelařský kroužek, kde se žáci dozvídají věci z různých oborů (botanika, mikroskopování, opylování, včelaření, hmyz, příroda jako celek, ochrana přírody).

ZŠ a MŠ Nučice je typově menší školou. Výuka vychází ze Školního vzdělávacího programu „Společně k úspěchu“. Vzhledem k celkovému počtu žáků ve škole a nižšímu počtu žáků v jednotlivých třídách je možné zde vytvářet prostředí, které ve větší míře přihlíží k individuálním potřebám jednotlivých dětí.

Aktuálně se nám daří individualizovat a diferencovat výuku u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v oblasti SPU, poruch chování a řeči.

Dlouhodobě vnímáme potřebu nastavení ucelené  koncepce, která by rozvíjela potenciál u nadaných a mimořádně nadaných žáků.  Jednou z našich priorit je vytvořit pro tyto žáky podnětné prostředí, které by podpořilo jejich aktivní zapojení do výuky.

V první fázi bychom se rádi zaměřili na tyto konkrétní oblasti:

• Vytvoření a realizace Plánu péče o nadané a mimořádně nadané žáky na ZŠ a MŠ  Nučice,

prohlubování vzdělávání vybraných pedagogů, kteří mají zájem o práci s nadanými žáky a chtějí se jí dlouhodobě věnovat (podpora účasti na odborných seminářích,  školeních,  konferencích, zprostředkování náslechů, supervizí)

• plošné vzdělávání všech pedagogů s cílem rozšiřování informací ohledně této problematiky
• (možnosti pedagogické diagnostiky a pozorování zaměřené na identifikaci nadání, diferenciace výuky v praxi),
• depistáž, aktivní vyhledávání nadaných žáků, stanovení možností individualizace výuky,
• spolupráce pedagogů s ŠPP v této konkrétní oblasti např. nastavení  metod práce s konkrétním žákem (akcelerace, obohacování, diferenciace),  konzultace, možnosti zápůjčky obohacujících materiálů a pomůcek,
• spolupráce s dalšími organizacemi ŠPZ, NPI, Mensa, ostatní ZŠ a MŠ.