E-learning přehledně představuje legislativní rámec profese asistenta pedagoga a současně se soustředí na konkrétní situace ze školní praxe. Zaměřuje se na efektivní spolupráci s učitelem, jasné vymezení rolí ve třídě i na vytváření podmínek pro společnou podporu žáků. Součástí programu jsou také témata speciálně-pedagogického minima, podpora učení a žádoucího chování, rozvoj komunikačních dovedností i práce s heterogenním třídním kolektivem. E-learning je navržen tak, aby účastníkům poskytl prakticky využitelné znalosti a posílil jejich profesní jistotu.
Komu je kurz určen?
asistentům a asistentkám pedagoga,
pedagogickým pracovníkům základních, mateřských i středních škol,
vychovatelům a vychovatelkám,
pracovníkům školních a školských poradenských zařízení,
studentům a studentkám pedagogických oborů.
Jakou má kurz formu a strukturu?
asynchronní online e-learning rozdělen do čtyř tematických modulů (studium vlastním tempem), předpoklad 90 min. na jeden modul
tematicky strukturované lekce zaměřené na praxi asistenta pedagoga,
závěrečné online ověření znalostí po absolvování předepsaných částí kurzu.
Co Vám kurz přinese?
přehled o legislativě a roli asistenta pedagoga ve škole,
praktické tipy pro spolupráci s učitelem a pedagogickým týmem,
podporu při práci s žáky s různými vzdělávacími potřebami,
posílení profesní jistoty a kompetencí v každodenní školní praxi.
Stačí se přihlásit a začít studovat – kdykoliv a odkudkoliv.
Národní pedagogický institut ČR zveřejnil papírový check-list pro učitele pracující s heterogenními kolektivy.
Asistenti a asistentky pedagoga tvoří nezastupitelnou součást školních týmů a jejich práce má zásadní význam pro podporu žáků a žákyň i pro celkové klima ve třídě. Národní pedagogický institut dlouhodobě usiluje o to, aby asistenti i asistentky pedagoga měli dostatek příležitostí k profesnímu rozvoji a mohli svou práci vykonávat s jistotou a sebevědomím.
Třída plná žáků a žákyň s různými potřebami, schopnostmi a tempem práce je dnes realitou většiny škol. Pro učitele a učitelky to znamená hledat cesty, jak výuku přizpůsobit tak, aby každý žák či žákyně dostali prostor pro vlastní růst a zároveň zůstal zachován společný rámec hodiny. Diferencovaná výuka je jedním z klíčů, který otevírá cestu k úspěchu nejen pro žáky a žákyně, ale i pro vyučující.