Specifika vzdělávání žáků se zdravotním onemocněním

Specifika vzdělávání těchto žáků vycházejí z negativních dopadů jejich onemocnění na vzdělávání. Individuální přístup k žákovi či žákyni by měl zohlednit zejména případné oslabení pozornosti, pracovní paměti, zvýšenou únavnost (přičemž nástup únavy se u jednotlivých žáků může projevit odlišným chováním), pomalejší psychomotorické tempo, sníženou schopnost sebeřízení a zaměřit se na podporu vnitřní motivace k učení například častějším poskytováním (pozitivní) zpětné vazby. Zohlednit je třeba také aktuální zdravotní a/nebo psychický stav a podle něj upravit míru zátěže kladenou na žáka či žákyni [1].

Hodnocení oslabených žáků by mělo sloužit zejména k poskytování průběžné zpětné vazby k jejich práci a chování, dle potřeby také k posilování sebedůvěry (oceňování silných stránek a dosahovaných pokroků) a vnitřní motivace k učení včetně rozvoje sociálních kompetencí. V tom se tedy nijak neliší od hodnocení ostatních žáků. Jestliže se však do hodnocení (výkonů) žáků promítají i skutečnosti plynoucí z jejich diagnózy a/nebo jejich aktuálního zdravotního stavu, je někdy třeba s tím související odlišnosti v hodnocení žákovy práce ostatním žákům třídy (a jejich zákonným zástupcům), jakož i samotnému žákovi, předem vysvětlit. Zejména některé specifické dopady onemocnění na vzdělávání mohou vyžadovat vypracování individuálního vzdělávacího plánu (IVP). Dle míry celkové zátěže spojené s daným onemocněním je také někdy potřebné přistoupit k úpravám režimu výuky, ať již v rámci IVP, nebo bez něj. Může se jednat jak o prosté rozdělení výuky do kratších bloků, tak i o omezení počtu hodin, které žák či žákyně ve škole tráví (např. IVP zahrnující kombinaci výuky ve škole a distančního nebo domácího vzdělávání) [2].

Zdroje

[1] Čadová, E. a kolektiv (2015, 6. června). Katalog podpůrných opatření: dílčí část pro žáky s potřebou podpory ve vzdělávání z důvodu tělesného postižení nebo závažného onemocnění. Systémová podpora inkluzivního vzdělávání v ČR. Dostupné z: https://inkluze.upol.cz/ebooks/katalog-tp/katalog-tp.pdf

[2] Olíková, J. (2023, 25. srpna). Odborné činnosti poskytované deťom/žiakom chorým a zdravotne oslabeným. Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže Slovenskej republiky. Dostupné z: https://www.minedu.sk/data/att/e13/27182.fa0b73.pdf