Náplň práce odborného asistenta pedagoga v ZŠ, SŠ a školní družině

Doplňte adresu zaměstnavatele a kontakty (telefon, e-mail).

Doplňte jméno zaměstnance včetně titulů.

Doplňte název pracovní pozice, kterou zaměstnanec zastává.

 Doplňte katalogové číslo a konkrétní činnost z katalogu prací podle nařízení vlády č. 222/2010 Sb., o katalogu prací ve veřejných službách a správě.

Doplňte platovou třídu / stupeň zaměstnance.

Doplňte velikost úvazku.

Doplňte datum, od kdy má náplň práce platnost.

• Je odpovědný vedení školy za veškerou odvedenou práci.
• Poukazuje na závažnost a četnost výskytu rizikových jevů ve vzdělávání.
• Účastní se pravidelných schůzek / porad s vedením školy / s… (doplňte).
• Má aktivní povinnost chránit před zneužitím osobní údaje a informace o zdravotním stavu žáků.
• Dodržuje spisový a skartační řád školy.
• Dodržuje etický kodex pedagogického pracovníka / etický kodex pedagogického pracovníka mateřské školy / jiný etický kodex…(doplňte).
• Má povinnost zachovávat při výkonu profese mlčenlivost a diskrétnost. I po skončení spolupráce chrání osobní a citlivé údaje žáků, aby neohrozil jejich soukromí a důstojnost. Výjimku představuje průlom do povinné mlčenlivosti, viz § 367 a 368 zákona č. 40/2009 Sb., trestního zákoníku.
• Vede přehled svojí pracovní činnosti, předává … (doplňte komu).
• Účastní se podle možností vzdělávacích akcí a programů pro asistenty pedagoga.
• Jeho nepřímá pedagogická činnost zahrnuje např. samostatné přípravy, konzultace s poradenskými pracovníky, účast na pedagogických radách a samostudium.

• Poskytuje podporu a je pod vedením jiného pedagogického pracovníka (učitel, vychovatel, speciální pedagog apod.) při vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami i ostatních žáků.
• Zajišťuje přímou pedagogickou činnost při vzdělávání a výchově podle stanovených postupů a pokynů. Tato činnost (a pomocné práce s ní související) je zaměřená na individuální podporu žáků.
• Zajišťuje podporu žáků v dosahování vzdělávacích cílů při výuce a při přípravě na výuku a vede je k nejvyšší možné míře samostatnosti.
• Zajišťuje výchovné práce zaměřené na vytváření základních pracovních, hygienických a jiných návyků a další činnosti spojené s nácvikem sociálních kompetencí u žáků.
• Pracuje podle přesně stanovených postupů (speciálně-pedagogické metody a formy práce) a pokynů.
• Asistuje v hodinách naukového a výchovného zaměření.
• Jednodušší postupy žákům zprostředkovává samostatně, kvalifikovanější činnosti probíhají podle přesných instrukcí.
• Pomáhá při realizaci výchovné a vzdělávací činnosti.
• Podává informace o žácích pedagogickým pracovníkům školy.
• Zapojuje se do tvorby, realizace a revize plánů (PLPP, IVP).
• Podle instrukcí pracuje s žáky podle jednotlivých bodů PLPP, IVP.
• Pomáhá učitelům s přípravou a plánováním výuky, s přípravou učebních pomůcek, učebny a organizací práce.
• Připravuje pomůcky a materiály k výuce, upravuje pracovní listy a texty podle pokynů.
• Podílí se na výzdobě učeben a dalších prostor podle pokynů a potřeb školy.
• Připravuje soutěže, výstavky a exkurze spolu s učiteli.
• Pomáhá při zaškolování práce s pomůckami, které žáci využívají.
• Ve spolupráci s učiteli přispívá k pohodové atmosféře ve třídě.
• Pomáhá učitelům se žáky, kteří mají výukové a kázeňské problémy.

• Pracuje s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
• S žáky pracuje podle zadání učitele samostatně.
• Vykonává přímou práci s žáky zaměřenou na jejich specifické potřeby, a to podle stanovených postupů a pokynů.
• Poskytuje žákům podporu v dosahování vzdělávacích cílů při výuce.
• Věnuje se žákům individuálně v průběhu výuky, zejména při zprostředkování učební látky, při výkladu textu, obrazového materiálu a další učební látky, při procvičování učiva.
• Upravuje pro žáky pracovní listy a učební texty.
• Poskytuje žákům nezbytnou pomoc při sebeobsluze nejen během vyučování, ale také při akcích pořádaných školou mimo školu.
• Směřuje žáky k podpoře rozvoje komunikace a vytváření sociálních dovedností.
• V případě potřeby se podílí na zklidňování žáků.
• Pokud je žák dlouhodobě nemocný, se souhlasem zákonného zástupce zajišťuje podporu při vzdělávání i v domácím prostředí (nebo využívá online propojení školy a rodiny).
• Pomáhá při pohybové aktivizaci žáků.
• Pomáhá s doučováním a přípravou na výuku, např. se zvládáním domácích úkolů (ve školním klubu, družině).
• Kontroluje a zajišťuje materiální vybavení žáků.
• Podporuje žáky při zapojování do výuky, zvládání úkolů, přeformulovává nebo zjednodušuje zadání.
• Pracuje s celou třídou ve chvíli, kdy učitel věnuje pozornost konkrétním žákům, kteří potřebují jeho větší podporu (kontroluje splnění úkolů, zadává úkoly, čte apod.).
• Sleduje zapojení všech žáků do výuky a v případě potřeby zasahuje.
• Pracuje se skupinou žáků nebo individuálně ve třídě i mimo třídu (v určených prostorách).
• Podílí se nebo přímo vede portfolia žáků.
• Vede si záznamové archy (deník asistenta o průběhu vzdělávání žáků).
• Vede žáky k sebehodnocení.
• Užívá formativní zpětnou vazbu.
• Vykonává individuální podporu žákům při stimulačních a relaxačních činnostech.
• Doprovází žáky k předání rodičům nebo zákonným zástupcům.
• Zohledňuje individuální potřeby žáků, připravuje jim vhodné prostředí podle jejich potřeb.
• Orientuje se v odborné problematice týkající se speciálních metod a forem práce a s jejich pomocí pracuje podle potřeby s žáky individuálně i spolu s učiteli ve skupině nebo v rámci celé třídy.
• Pomáhá žákům s plněním požadavků učitelů při výuce podle jejich individuálních možností a potřeb.
• Pomáhá žákům s přípravou pomůcek na vyučování a při práci s nimi.
• Pomáhá žákům s orientací při přesunech ve škole i v okolí školy, při oblékání a svlékání, obouvání a zouvání.
• Pomáhá žákům při stravování, osobní hygieně a při nastavování a udržování základních norem chování ve školním prostředí.
• Pracuje se žáky v době vyučování i mimo vyučování.
• Zajišťuje dohled nad žáky během vyučování i v době přestávek a odchodů žáků ze školy.
• Vede a organizuje zájmové aktivity pro žáky.
• Poskytuje žákům podporu ve výuce i o přestávkách.
• Poskytuje žákům individuální pomoc při začleňování se a přizpůsobení se školnímu prostředí.
• Poskytuje pomoc a zprostředkování při vzájemné komunikaci pedagogů se žáky a žáků mezi sebou včetně užití alternativních komunikačních systémů.
• Pomáhá žákům s orientací v čase a se zvládáním denního režimu ve škole.
• Podporuje samostatnost a aktivní zapojení žáků do všech činností uskutečňovaných ve škole v rámci vzdělávacího procesu včetně školou poskytovaných školských služeb.
• Pomáhá při výchově žáků, upevňování jejich sociálních, pracovních, hygienických a jiných návyků.
• Neposkytuje služby, které se netýkají vzdělávání, např. doprovod žáků do školy, k lékaři nebo na kroužky konané mimo školu.

• Pomáhá při komunikaci s rodinami žáků na základě předchozí domluvy s pedagogem.
• Pomáhá při zajišťování spolupráce se zákonnými zástupci žáka na základě předchozí domluvy s pedagogem.
• Podle potřeby provádí návštěvy rodin – po předchozí domluvě s pedagogem a se souhlasem rodičů nebo zákonných zástupců.

• Spolupracuje s organizacemi a občanskými sdruženími zaměřenými na problematiku žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.

• Konzultuje s poradenskými pracovníky v rámci školy (s výchovným poradcem, školním metodikem prevence, školním speciálním pedagogem, školním psychologem).
• Konzultuje s poradenskými pracovníky školských poradenských zařízení (PPP a SPC).
• Řídí se pokyny poradenských pracovníků.

• Pomáhá při komunikaci s komunitami, ze které žáci pochází.