VIII. setkání národních skupin garantů NPI pečujících o nadání

Setkání propojilo pedagogy, pracovníky pedagogicko-psychologických poraden, odborníky z institucí působících v oblasti podpory nadání a další aktéry, kteří se věnují vzdělávání a rozvoji nadaných dětí a žáků. 

Dopolední plenární program otevřela témata systémové podpory nadání a aktuálního dění v této oblasti. Pozornost byla věnována mimo jiné propojení podpory nadání s modelem Kvalitní škola České školní inspekce, přípravě metodických materiálů pro diferencovanou výuku, práci s nadanými žáky v heterogenních kolektivech či možnostem programu CTM Online. Významnou součást programu tvořily také příspěvky zaměřené na práci s heterogenní třídou a možnosti využití umělé inteligence při individualizaci výuky. 

Odpolední část nabídla účastníkům práci v tematických sekcích. Prakticky si mohli vyzkoušet diagnostický nástroj Idena, seznámit se blíže s možnostmi CTM Online nebo s nástrojem zaměřeným na systematickou podporu nadání ve škole. 

Prostor dostali také samotní nadaní studenti. V panelové diskusi „Nadaní mezi očekáváním a realitou“ otevírali témata motivace, smyslu, autenticity, psychické pohody i toho, co jim ve škole pomáhá a co je naopak může brzdit. Diskuse nabídla inspiraci nejen pedagogům, ale i školám a dalším aktérům podpory nadání. 

Samostatná praktická sekce se věnovala využití umělé inteligence jako nástroje pro diferenciaci výuky. Účastníci se zaměřili na možnosti tvorby rozšiřujících úloh, víceúrovňových zadání a na způsoby, jak nabídnout nadaným žákům větší výzvy, aniž by učitel musel násobit množství svých příprav. 

Setkání zakončil společný diskusní panel, ve kterém moderátoři jednotlivých sekcí představili hlavní témata, priority a podněty, které během odpolední práce zazněly. Závěrečná diskuse tak znovu propojila konkrétní zkušenosti z praxe s širším pohledem na další rozvoj podpory nadání. 

VIII. setkání národních skupin garantů NPI ČR pečujících o nadání tak nabídlo prostor nejen pro odborné vstupy, ale především pro vzájemné sdílení zkušeností, inspiraci a hledání konkrétních cest, jak vytvářet ve školách podmínky pro rozvoj potenciálu nadaných dětí a žáků.