Rozhovor s koordinátorkou asistentů pedagoga Bc. Danou Markovou
Od února 2026 nabízí Národní pedagogický institut České republiky (NPI) pro asistenty pedagoga inovativní způsob dalšího vzdělávání - e-learning Asistent pedagoga v praxi. Obsah kurzu, podmínky přihlášení i absolvování naleznete v souborném článku zde https://zapojmevsechny.cz/clanek/1466-e-learning-asistent-pedagoga-v-praxi .
E-learning Asistent pedagoga v praxi již absolvovaly první desítky účastníků. Mezi nimi byl i celý tým asistentů pedagoga ZŠ Jana Wericha.
Bc. Dana Marková, koordinátorka asistentů pedagoga, v rozhovoru přibližuje zkušenosti účastníků a jejich zpětnou vazbu po absolvování kurzu.
Co vaši školu vedlo k rozhodnutí zapojit do e-learningového vzdělávání všechny asistenty pedagoga?
Na naší škole považujeme asistenty pedagoga za důležitou součást pedagogického týmu. Chtěli jsme, aby všichni měli možnost získat stejné odborné informace, sjednotit si postupy.
Cílem bylo vytvořit společný odborný základ pro všechny asistenty. Pokud se vzdělává celý tým, mnohem lépe se spolupracuje a sdílí se zkušenosti z praxe. Přínos pak není jen pro jednotlivce, ale pro celou školu.
Chtěli jsme podpořit především kvalitní spolupráci mezi asistenty pedagoga a učiteli, sjednotit očekávání od role asistenta a nabídnout všem možnost odborného rozvoje. Zároveň jsme ocenili, že kurz vycházel z reálných situací, se kterými se asistenti ve škole běžně setkávají.
Kolik asistentů pedagoga se programu zúčastnilo a jak dlouho vzdělávání probíhalo?
Program absolvovalo všech 22 asistentů pedagoga, kteří na naší škole působí. Díky e-learningové formě mohli studovat vlastním tempem a vzdělávání dobře skloubit se svými pracovními povinnostmi.
Jak jste organizačně zvládli zapojení všech 22 asistentů v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků?
Velkou výhodou byla právě forma e-learningu. Nebylo nutné organizovat společné termíny. Každý účastník si mohl studium rozvrhnout podle svých možností, což organizaci výrazně usnadnilo.
Setkali jste se během realizace s nějakými překážkami nebo obavami?
Na začátku se někteří účastníci obávali, zda zvládnou studium současně se svou prací. Ukázalo se ale, že kurz je přehledně zpracovaný, dobře strukturovaný a časově zvládnutelný. Díky tomu většina obav rychle zmizela.
Jak asistenti reagovali na formu e-learningu? Byla pro ně tato forma vzdělávání vyhovující?
Velmi pozitivně. Oceňovali zejména možnost studovat v době, která jim vyhovovala, vracet se k jednotlivým částem kurzu a postupovat vlastním tempem. Tato flexibilita byla jedním z největších přínosů.
Které části programu hodnotili asistenti jako nejvíce přínosné pro svou každodenní praxi?
Velmi kladně hodnotili praktické příklady z běžného školního prostředí, část věnovanou spolupráci s učitelem i kapitoly zaměřené na podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Oceňovali, že získané informace mohou ihned využít.
Objevilo se v kurzu něco, co asistenty překvapilo nebo jim pomohlo změnit pohled na jejich roli?
Ano. Mnozí si více uvědomili svůj význam jako člena pedagogického týmu a důležitost vzájemné komunikace s učitelem. Kurz jim pomohl lépe pochopit rozsah jejich kompetencí.
Jaký význam měl podle vás obsah zaměřený na spolupráci asistenta pedagoga s učitelem?
Myslím, že šlo o jednu z nejdůležitějších částí programu. Právě kvalitní spolupráce mezi učitelem a asistentem významně ovlivňuje podporu žáků i celkovou atmosféru ve třídě.
Vnímáte po absolvování programu nějaké změny v práci asistentů ve třídách?
Ano. Je patrná větší jistota asistentů při řešení běžných situací. Došlo ke sjednocení některých pracovních postupů i ke zlepšení komunikace s pedagogy.
Jaká byla zpětná vazba účastníků po dokončení kurzu?
Převažovala velmi pozitivní hodnocení. Asistenti oceňovali především praktickou využitelnost, přehledné zpracování, kvalitní obsah i možnost vracet se k jednotlivým lekcím.
Co byste vzkázala školám, které zatím váhají, zda do podobného vzdělávání asistentů pedagoga investovat čas a energii?
Určitě bych jim doporučila nebát se. Investice do vzdělávání asistentů pedagoga se škole vrací v podobě kvalitnější spolupráce, větší profesionality celého týmu a především lepší podpory žáků. E-learning navíc nabízí flexibilní formu studia, která je dobře slučitelná s běžným provozem školy.
Stačí se přihlásit a začít studovat – kdykoliv a odkudkoliv.
https://mojeedu.npi.cz/produkt/asistent-pedagoga-v-praxi-b176-25-11-261-126525
Medailonek Bc. Dana Marková
„Věřím, že každé dítě může být úspěšné, pokud dostane porozumění, podporu a příležitost rozvíjet svůj potenciál.“
Ve škole ZŠ Jana Wericha pracuji již devatenáct let. Začínala jsem jako asistentka pedagoga a postupně jsem získávala zkušenosti s podporou dětí se speciálními vzdělávacími potřebami i se spoluprací s pedagogy a rodinami. Vystudovala jsem bakalářský obor speciální pedagogika, který mi poskytl důležitý odborný základ pro mou další práci.
S rostoucí potřebou podpory žáků se v průběhu let zvyšoval také počet asistentů pedagoga na naší škole. V současné době působím jako koordinátorka asistentů pedagoga a náš tým tvoří dvaadvacet asistentů.
Důležitou součástí mé práce je jejich metodické vedení a podpora. Pravidelně se setkáváme v rámci školního poradenského pracoviště, sdílíme zkušenosti, řešíme konkrétní situace z praxe a společně hledáme cesty, jak co nejlépe podporovat žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Velkou pozornost věnujeme také spolupráci asistentů s pedagogy a komunikaci s rodinami žáků.
Práce asistenta pedagoga je podle mě smysluplná a krásná, zároveň však může být velmi náročná. O to důležitější je, aby asistenti měli možnost své zkušenosti sdílet, získávali metodickou podporu a věděli, že jsou součástí týmu.
