E-learning přehledně představuje legislativní rámec profese asistenta pedagoga a současně se soustředí na konkrétní situace ze školní praxe. Zaměřuje se na efektivní spolupráci s učitelem, jasné vymezení rolí ve třídě i na vytváření podmínek pro společnou podporu žáků. Součástí programu jsou také témata speciálně-pedagogického minima, podpora učení a žádoucího chování, rozvoj komunikačních dovedností i práce s heterogenním třídním kolektivem. E-learning je navržen tak, aby účastníkům poskytl prakticky využitelné znalosti a posílil jejich profesní jistotu.
Komu je kurz určen?
asistentům a asistentkám pedagoga,
pedagogickým pracovníkům základních, mateřských i středních škol,
vychovatelům a vychovatelkám,
pracovníkům školních a školských poradenských zařízení,
studentům a studentkám pedagogických oborů.
Jakou má kurz formu a strukturu?
asynchronní online e-learning rozdělen do čtyř tematických modulů (studium vlastním tempem), předpoklad 90 min. na jeden modul
tematicky strukturované lekce zaměřené na praxi asistenta pedagoga,
závěrečné online ověření znalostí po absolvování předepsaných částí kurzu.
Co Vám kurz přinese?
přehled o legislativě a roli asistenta pedagoga ve škole,
praktické tipy pro spolupráci s učitelem a pedagogickým týmem,
podporu při práci s žáky s různými vzdělávacími potřebami,
posílení profesní jistoty a kompetencí v každodenní školní praxi.
Stačí se přihlásit a začít studovat – kdykoliv a odkudkoliv.
Rada pro výzkum, vývoj a inovace vyhlašuje, v souladu s příslušnými předpisy, výzvu k podávání návrhů kandidátek/kandidátů na udělení Ceny vlády nadanému studentovi za rok 2025.
Příroda není jen v lese nebo na horách. Je i ve městě – v parcích, u cest, mezi domy nebo na školních zahradách. City Nature Challenge je mezinárodní výzva, která vybízí děti i dospělé, aby se stali pozorovateli městské přírody a objevovali, jaké rostliny, živočichové a houby žijí v jejich okolí.
Ve čtvrtek 22. ledna 2026 se na půdě Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy v Celetné ulici uskutečnila konference Učit jinak: Doučování jako inovativní prvek učitelské přípravy, kterou společně uspořádaly Národní pedagogický institut ČR a Pedagogická fakulta UK. Setkání se zaměřilo na roli doučování v přípravě budoucích učitelek a učitelů a na jeho význam pro rozvoj pedagogických kompetencí i podporu žáků.