Foto zdroj: Freepik
Zaměřuje se na metodickou podporu nově vzniklých týmů, hledání jejich efektivního fungování v síti středisek výchovné péče, sjednocení jejich přístupů a standardů činnosti, evaluaci dopadů a přípravu legislativního ukotvení a systémového financování do budoucna.
Cílem je proměna přístupu k dětskému duševnímu zdraví – od pozdní reakce k včasné, dostupné a mezioborově koordinované podpoře ve všech regionech ČR.
Týmy duševního zdraví (TDZ) jsou mobilní, nízkoprahové a multidisciplinární týmy složené z psychologa, speciálního pedagoga a sociálního pracovníka. Působí ve školách i v dalších přirozených prostředích dítěte – v rodině a v komunitě. Spojují přímou podporu s posilováním kompetencí pedagogů a rodičů v podpoře duševního zdraví dětí a mladých lidí.
TDZ podporují děti se širokou školou obtíží v oblasti duševního zdraví, náročného chování, speciálních vzdělávacích potřeb i vyplývajících ze sociálně znevýhodněného prostředí. Podporují kompetence rodičů k zajištění bezpečného a stimulujícího prostředí v domácnosti s ohledem na to, že rodiče jsou nejlepším ozdravným prvkem v procesu zlepšení stavu svých dětí. Dále cílí i na pedagogy, se kterými děti tráví množství času a kteří mohou děti významně podpořit v pozitivních změnách jejich stavu a zároveň tuto roli zastoupit v případě, že rodina selhává. V neposlední řadě pak cílí na vzdělávání, osvětu a destigmatizaci podpory duševního zdraví ve společnosti.
Hledáte způsob, jak do výuky vnést více praxe, rozvinout mediální gramotnost svých žáků a zároveň podpořit jejich talent? Česká televize (v rámci projektu ČT edu) otevřela nový ročník soutěže „Reportéři na startu“. Letošní téma „Ukaž nám svůj svět“ dává prostor kreativitě, kritickému myšlení i týmové spolupráci.
V pondělí 2. března 2026 přijal Michal Mižigár pozvání k diskuzi se studenty a studentkami Husitské teologické fakulty Univerzity Karlovy v Praze. Setkání proběhlo na pozvání Dr. Radka Vorlíčka z Katedry učitelství a zúčastnilo se jej přibližně 30 studentů a studentek.
Nástup do první třídy je bezesporu velká životní změna. Asistentky a asistenti pedagoga (AP) mohou významně podpořit bezpečnou adaptaci dětí, dobré klima ve třídě a spolupráci s vyučujícími. Zajímá vás jak? NPI nabízí několik forem podpory: prezenční semináře a on-line webináře k adaptaci, kvalifikační studium i e-learning zaměřený na každodenní praxi.