logo

Nové pomůcky pro učitele pracující s heterogenními kolektivy

15.04.2025
Učitel/učitelka
Asistent/ka pedagoga
Třídní učitel/ka
Rádi bychom vás upozornili na novou sérii pomůcek pro učitele pracujícími s heterogenními kolektivy, které doplňují publikaci Desatero úspěšné práce s heterogenní třídou vydanou Národním pedagogickým institutem.
Obrázek článku

Pomůcky spolu s dalšími tipy do výuky najdete v třídílném seriálu publikovaným na webu zapojmevsechny.cz, který se věnuje tématům Vytváření pozitivního třídního klimatu, Výuce srozumitelné pro všechny žáky a Diferencované výuce.

Chci si přečíst první díl seriálu věnovanému tématu Vytváření pozitivního třídního klimatu a stáhnout si pomůcky.

Chci si přečíst druhý díl seriálu věnovanému tématu Realizace výuky srozumitelné pro všechny žáky a stáhnout si pomůcky.

Chci si přečíst třetí díl seriálu věnovanému tématu Diferencovaná výuka a stáhnout si pomůcky.

Mohlo by Vás zajímat

Jak romští rodiče vnímají české školy? Nová zpráva přináší sondu do jejich zkušeností

Jak romští rodiče vnímají české školy a co ovlivňuje jejich rozhodování o vzdělávání dětí? Nová zpráva přináší výsledky terénního šetření realizovaného v jedenácti městech České republiky a zachycuje zkušenosti šesti desítek rodičů romských dětí. Zaměřuje se na situace, které formují důvěru ve školu – zejména komunikaci, pocit bezpečí, řešení konfliktů a zkušenosti s projevy rasismu.

V Ostravě proběhla Mensa dětská konference. Padesát mladých řečníků inspirovalo stovku návštěvníků

Ve Velkém světě techniky v Dolní oblasti Vítkovic se uskutečnila Mensa dětská konference Ostrava 2026, která ukázala, kolik talentu, odvahy a nadšení v sobě děti mají. Během jednoho dne zde vystoupilo téměř 50 dětí před více než stovkou posluchačů a představilo témata ze světa vědy, sportu, hudby, techniky i svých osobních zájmů.

Ne webu zapojmevsechny.cz otevíráme téma paliativní péče ve školách

Rádi bychom vás upozornili na oblast paliativní péče, které jsme se začali věnovat v rámci širšího tématu péče o duševní zdraví.