Petr Torák, držitel Řádu britského impéria za přínos romské komunitě, představil posluchačům nejen svůj osobní příběh, ale také práci své neziskové organizace Compas Charity. Organizace se zaměřuje na podporu romské komunity a na zlepšování vztahů mezi různými etnickými skupinami. Své know-how a zkušenosti Torák přináší i do České republiky, kde se snaží přispět k budování inkluzivnější společnosti.
Součástí naší návštěvy v Ostravě bylo také setkání s představiteli Magistrátu města Ostrava. Zúčastnili se ho náměstkyně primátora Andrea Hoffmannová, místostarostka městské části Ostrava-Poruba Martina Dušková a další odborníci. Diskuze se zaměřila na aktuální téma desegregace škol a na možnosti další spolupráce s Národním pedagogickým institutem. Na jednání představili zástupci romské organizace Awen Amenca své zkušenosti s úspěšnou prací s romskou komunitou při desegregaci škol v městské části Ostrava-Poruba.
Co nám návštěva Petra Toráka přinesla?
Návštěva Petra Toráka byla významným impulzem pro další rozvoj inkluzivního vzdělávání v Ostravě. Věříme, že společnými silami dokážeme vytvořit prostředí, kde se každý bude cítit rovnocenný a kde bude mít každý stejné šance na úspěch.
Rozhovor s Petrem Torákem si můžete poslechnout zde:
Více o organizaci Compas Charity najdete zde:
NPI ČR připravilo pro základní školy speciální ucelenou podporu k zavádění revidovaného RVP ZŠS. Na jednom místě jsou dostupné metodické příručky, ukázkové školní vzdělávací programy, e-learning, webináře, kolegiální sdílení zkušeností i konzultační podpora. Materiály pomohou vedení škol i pedagogům zorientovat se v hlavních změnách a usnadní tvorbu školních vzdělávacích programů podle nového RVP ZŠS.
Národní pedagogický institut ČR zve členy národních skupin garantů pečujících o nadání, krajské koordinátory podpory nadání, pracovníky pedagogicko-psychologických poraden, pedagogy a další aktéry podpory nadání na VIII. setkání národních skupin garantů NPI ČR pečujících o nadání.
Jak podpořit děti v tom, aby rozuměly svým emocím, dokázaly navazovat zdravé vztahy a lépe zvládaly každodenní výzvy? Odpovědí může být systematické socio-emoční učení, které se stále více stává důležitou součástí kvalitního vzdělávání již od předškolního věku.