VIDEO: Pomůcky pro výuku angličtiny u žáků s dyslexií

Domů

Speciální vzdělávací potřeby

Podpora žáků se specifickými poruchami učení

23.03.2023

Autorský tým PROP, NPI ČR

Učitel/učitelka

Asistent/ka pedagoga

Sylvie Doláková, lektorka a metodička pro ranou výuku angličtiny, představí několik pomůcek, které fungují u žáků s dyslexií ve výuce angličtiny. Všichni žáci (včetně žáků s dyslexií) se potřebují nejprve v angličtině dorozumět a komunikovat, a to nejlépe s pomocí názorných příkladů, teprve potom by měla nastat fáze výuky čtení a psaní. Sylvii Dolákové se při výuce čtení a psaní v angličtině u žáků s dyslexií nejlépe osvědčily smyslové pomůcky, otočná kolečka, barevné kódování a další.

Struktura videa:

01:09 Hmatové kartičky a barevné koncovky – pomůcky pro poznávání slov.

06:46 Otočná kolečka – pomůcky pro nácvik slovních koncovek a větné skladby.

08:13 Semafor – pomůcka pro nácvik přítomného průběhového času.

09:46 Ostrovy s kapsičkou na slova – pomůcka pro tvorbu vět a slovních koncovek.

10:52 Nalepovací kartičky se slovy – pomůcka pro tvorbu vět.

11:48 Barevné kódování – pomůcka pro výuku sloves.

13:29 Mnemotechnická pomůcka pro rozlišování slov, která se často pletou.

Mohlo by Vás zajímat

Dopady specifických poruch učení na vzdělávání žáků

Specifické poruchy učení (SPU) postihují přibližně 5-10 % lidí, způsobují obtíže s čtením, psaním, počítáním a motorikou, mají neurobiologický původ a mohou negativně ovlivnit vzdělávací proces. Přestože se setkáváme s průměrným až nadprůměrným intelektem u lidí s SPU, jejich vzdělávání vyžaduje individuální přístup a podporu, která kompenzuje jejich specifické potřeby bez změny obsahu výuky.

Zobrazit další články