Foto: Hana Janisová, Praha 7
Během setkání jsme se dozvěděli, že na Praze 7 aktivně funguje oddělení podpory sociální pedagogiky, které úzce spolupracuje s odborem školství, sociálních věcí i zdravotnictví. Důležitou roli zde hraje také koordinátor pro podporu dětí a mládeže.
Sociální pedagogové na Praze 7 poskytují cennou podporu nejen žákům se sociálním znevýhodněním, ale slouží i jako důležitá opora pro samotné učitele. Místní školy jsou navíc podporovány formou supervizí pro učitele a aktivně se zapojují do programů řešících například menstruační chudobu.
Po dopoledním programu na radnici jsme se přesunuli do nedaleké ZŠ Tusarova, kde jsme měli možnost detailněji prodiskutovat účinné podpůrné nástroje pro zlepšení celkového školního klimatu.
Máte zájem o další stáže?
Dobrá zpráva! Další stáže pro zřizovatele již plánujeme:
Kutná Hora: 2. června
Litvínov: 23. září
Pokud jste z řad zřizovatelů a máte zájem se zúčastnit, neváhejte kontaktovat Lucii Korbel Macků na e-mailové adrese lucie.macku@npi.cz.
Těšíme se na setkání s vámi na dalších inspirativních stážích!
Proč vzniká další platforma pro učitele, když už existují skupiny na sociálních sítích? Projekt na webu UčímeTo.cz chce nabídnout komunitní prostor, který není závislý na algoritmech sociálních sítí a kde si učitelé sami určují pravidla i podobu diskuse. Cílem je vytvořit místo pro současné i budoucí učitele, kde mohou sdílet zkušenosti z praxe, vzájemně si pomáhat a inspirovat se.
Projekt Kreativní učitel přináší do českého školství inspirativní příběhy pedagogů, kteří se nebojí hledat nové cesty ve výuce a podporovat kreativitu svých žáků. Soutěž, kterou organizuje iniciativa Knihy trochu jinak, oceňuje učitele a učitelky základních i středních škol, kteří dokážou propojit vzdělávání s tvořivostí, mezioborovou spoluprací a moderními přístupy k učení.
Práce s dětmi s odlišným mateřským jazykem (dále OMJ) v mateřské škole přináší specifické potřeby podpory. Děti si osvojují nový jazyk, učí se orientovat v prostředí školy a budují vztahy s vrstevníky. Pedagogové a pedagožky musí hledat způsoby, jak je zapojit do každodenních činností a podpořit jejich jazykový rozvoj citlivě a systematicky.