Setkání k sociální roli školy: otevřená diskuze a zájem o pokračování spolupráce

Metodická příručka pro pracovníky ve školství se věnuje problematice pomoci žákům, pedagogům a ostatním pracovníkům při zvládání stresu z války a jiných reakcí na krizové události s válkou spojené. Inspiračním zdrojem byla publikace distribuovaná učitelům, pracovníkům v oblasti duševního zdraví v táborech pro mládež a pracovníkům různých komunitních programů v době válečné krize v Libanonu a Kuvajtu. Publikaci doplňují prvotní zkušenosti ze škol v ČR v době války na Ukrajině. Text obsahuje informace pro dospělé o reakcích dětí na válečný stres (např. na smrt blízkého, násilí v pozici svědka či oběti, status uprchlíka, dlouhodobé odloučení, fyzické zranění či na chudobu) a vhled do pochopení těchto reakcí. Materiál přináší rady rodičům a pedagogům na podporu dětí a adolescentů ve škole i doma. Součástí je také popis deseti konkrétních problémů dětí zasažených válkou (závislostní vztahy, úzkost, agrese, deprese, riskantní chování aj.) a řešení těchto problémů. V neposlední řadě najdete v příručce také informace o tom, kdy je zapotřebí odborník v oboru péče o dítě, a kontakty na odbornou pomoc v ČR. Dokument najdete po vyplnění vašich údajů.

Proč vzniká další platforma pro učitele, když už existují skupiny na sociálních sítích? Projekt na webu UčímeTo.cz chce nabídnout komunitní prostor, který není závislý na algoritmech sociálních sítí a kde si učitelé sami určují pravidla i podobu diskuse. Cílem je vytvořit místo pro současné i budoucí učitele, kde mohou sdílet zkušenosti z praxe, vzájemně si pomáhat a inspirovat se.

Projekt Kreativní učitel přináší do českého školství inspirativní příběhy pedagogů, kteří se nebojí hledat nové cesty ve výuce a podporovat kreativitu svých žáků. Soutěž, kterou organizuje iniciativa Knihy trochu jinak, oceňuje učitele a učitelky základních i středních škol, kteří dokážou propojit vzdělávání s tvořivostí, mezioborovou spoluprací a moderními přístupy k učení.