Tipy pro úspěšné začlenění žáků s odlišným mateřským jazykem
Podejte pomocnou ruku hned na začátku. Pomůžete nejen žákyni nebo žákovi s odlišným mateřským jazykem, ale i celé třídě. Pokud se žáci ve škole cítí vítáni a zažívají přijetí, stoupá jejich motivace k učení a minimalizujete tak výchovné problémy. Když žáci dobře zvládnou první dny ve škole, rychleji se zapojí do chodu třídy a nastartují cestu ke školnímu úspěchu. To vám ulehčí práci a pozitivně ovlivní atmosféru ve třídě.
Zapojte do života školy celou rodinu. Zlepší se motivace žáků a sníží se problémy v komunikaci.
Zajistěte žákům adaptačního koordinátora.
Propojte žáky s českými spolužáky, kteří jim ukážou školu, doprovodí je o přestávkách a představí spolužákům. Nezapomeňte, že průvodce je dobré střídat.
Zajistěte žákům co nejdříve jazykovou přípravu v češtině. Potřebují se co nejrychleji naučit základy češtiny. Potřebují rozumět dění okolo sebe, domluvit se se spolužáky a říct, co chtějí a potřebují.
Zapojte žáky do činností ve třídě, které nevyžadují znalost češtiny.
I když ze začátku nebudou žáci s OMJ schopni se zapojit do většiny výukových předmětů jako čeští spolužáci, nenechte je jen tak sedět. V každé hodině jim přidělte aktivitu, při které se naučí pár slovíček a frází. Dejte jim čas, buďte trpěliví. I když ze začátku nemluví, neznamená to, že se neučí – pasivní znalost je vždy větší než aktivní.
Umožněte žákům zažít úspěch – proberte s nimi a jejich rodiči, jaké jsou jejich zájmy, v čem jsou šikovní a umožněte jim projevit silné stránky ve výuce i v zájmové činnosti.
Odborníci z Národního pedagogického institutu pro vás bezplatně přeloží, co potřebujete, zajistí tlumočení nebo prostředky na adaptačního koordinátora i jeho metodickou podporu.
Podívejte se, co obsahuje kompletní soubor materiálů k publikaci Alice Kourkzi: KRABIČKA PRVNÍ ZÁCHRANY PRO UČITELE, který má připravit pedagogické pracovníky na první dny a týdny s žákem bez znalosti češtiny ve třídě.