logo

VIDEO: Žák s odlišným mateřským jazykem (OMJ) ve třídě

Autorský tým NPI ČR
23.12.2021
Učitel/učitelka
Školní poradenský pracovník/ce
Asistent/ka pedagoga
Do vaší třídy přijde žák nebo žákyně s odlišným mateřským jazykem. Neumí česky, nikdy do české školy nechodil/a a vy zase nemluvíte jeho/jejím jazykem. Často může na nové prostředí reagovat nežádoucím chováním. Může se vám zdát, že je apatický, nevyvíjí snahu, nespolupracuje nebo se chová agresivně. Stres pociťujete nejen vy jako vyučující, ale také žák či žákyně. Znáte jeho/její příběh? A víte, kde hledat radu? V krátkém videu přinášíme několik rad pro začlenění žáků s odlišným mateřským jazykem do života třídy.



Tipy pro úspěšné začlenění žáků s odlišným mateřským jazykem

  1. Podejte pomocnou ruku hned na začátku. Pomůžete nejen žákyni nebo žákovi s odlišným mateřským jazykem, ale i celé třídě. Pokud se žáci ve škole cítí vítáni a zažívají přijetí, stoupá jejich motivace k učení a minimalizujete tak výchovné problémy. Když žáci dobře zvládnou první dny ve škole, rychleji se zapojí do chodu třídy a nastartují cestu ke školnímu úspěchu. To vám ulehčí práci a pozitivně ovlivní atmosféru ve třídě.

  2. Zapojte do života školy celou rodinu. Zlepší se motivace žáků a sníží se problémy v komunikaci.

  3. Zajistěte žákům adaptačního koordinátora.

  4. Propojte žáky s českými spolužáky, kteří jim ukážou školu, doprovodí je o přestávkách a představí spolužákům. Nezapomeňte, že průvodce je dobré střídat.

  5. Zajistěte žákům co nejdříve jazykovou přípravu v češtině. Potřebují se co nejrychleji naučit základy češtiny. Potřebují rozumět dění okolo sebe, domluvit se se spolužáky a říct, co chtějí a potřebují.

  6. Zapojte žáky do činností ve třídě, které nevyžadují znalost češtiny.

  7. I když ze začátku nebudou žáci s OMJ schopni se zapojit do většiny výukových předmětů jako čeští spolužáci, nenechte je jen tak sedět. V každé hodině jim přidělte aktivitu, při které se naučí pár slovíček a frází. Dejte jim čas, buďte trpěliví. I když ze začátku nemluví, neznamená to, že se neučí – pasivní znalost je vždy větší než aktivní.

  8. Umožněte žákům zažít úspěch – proberte s nimi a jejich rodiči, jaké jsou jejich zájmy, v čem jsou šikovní a umožněte jim projevit silné stránky ve výuce i v zájmové činnosti.


Video vzniklo v autorské dílně Mgr. Alice Kourkzi, garantky vzdělávání dětí a žáků s odlišným mateřským jazykem a žáků nadaných, Mgr. Halky Smolové Závorové, metodičky pro vzdělávání, a redaktorky Kateřiny Mikulcové z Národního pedagogického institutu.


Další informace k žákům s OMJ najdete na stránkách Národního pedagogického institutu:

https://cizinci.npi.cz/

Odborníci z Národního pedagogického institutu pro vás bezplatně přeloží, co potřebujete, zajistí tlumočení nebo prostředky na adaptačního koordinátora i jeho metodickou podporu. 

Zprostředkováváme také kontakty na další organizace nabízející pomoc žákům s OMJ a jejich rodičům:

www.inkluzivniskola.cz

www.inbaze.cz

Mohlo by Vás zajímat

Krabička první záchrany pro učitele, první dny a týdny s žákem bez znalosti češtiny ve třídě

Podívejte se, co obsahuje kompletní soubor materiálů k publikaci Alice Kourkzi: KRABIČKA PRVNÍ ZÁCHRANY PRO UČITELE, který má připravit pedagogické pracovníky na první dny a týdny s žákem bez znalosti češtiny ve třídě.

Zobrazit další články