Česko-norská spolupráce přináší nové impulzy pro socio-emoční učení v mateřských školách

V rámci projektu Česko-norská spolupráce organizace SOFA společně s norským partnerem SNU (Centrum neurobiologické vývojové psychologie) rozvíjí metodické materiály, které pomáhají pedagogům podporovat duševní zdraví a wellbeing dětí již v mateřských školách. Cílem spolupráce je sdílet odborné poznatky, zkušenosti z praxe a vytvářet nástroje, které budou využitelné jak v českém, tak norském vzdělávacím prostředí.

Jedním z hlavních výstupů projektu je metodika socio-emočního učení pro mateřské školy „Poznáváme sebe a druhé“. Metodika nabízí pedagogům konkrétní postupy, aktivity a vizuální materiály, které dětem pomáhají rozvíjet schopnost rozpoznávat a pojmenovávat emoce, spolupracovat s ostatními, řešit konflikty respektujícím způsobem a budovat pozitivní vztahy ve třídě.

Socio-emoční dovednosti přitom nejsou důležité pouze pro pohodu dítěte v mateřské škole. Výzkumy dlouhodobě ukazují, že jejich rozvoj souvisí s lepší připraveností na školní docházku, vyšší odolností vůči stresu, schopností učit se a vytvářet zdravé sociální vazby. Právě proto je důležité vytvářet příležitosti k jejich rozvoji již v raném věku.

Významnou inspirací je pro české odborníky také norský přístup k podpoře duševního zdraví a vzdělávání. Díky vzájemným studijním návštěvám a odborným konzultacím dochází k výměně zkušeností v oblasti neurovývojového přístupu, trauma respektující pedagogiky i podpory wellbeingových opatření ve školách. Společná práce tak přispívá nejen k tvorbě metodik, ale také k budování dlouhodobého partnerství mezi českými a norskými odborníky.

Projekt zároveň vytváří základ pro další rozvoj systémových opatření v oblasti podpory duševního zdraví dětí a mladých lidí. Navazuje na dlouhodobé aktivity SOFA v oblasti socio-emočního učení, trauma respektujícího přístupu a wellbeingu ve vzdělávání a otevírá prostor pro další mezinárodní spolupráci.

Podpora socio-emočního učení v mateřských školách ukazuje, že rozvoj dovedností pro život může začínat již v nejranějším věku. Děti, které se učí rozumět sobě i druhým, získávají pevnější základy nejen pro úspěšný vstup do školy, ale také pro zdravý a spokojený život.

CHCI ZÍSKAT METODIKU PRO MŠ