logo

Interkulturní odlišnosti v kontextu začleňování dětí/žáků cizinců do českého vzdělávacího systému

20.09.2024
„Čím víc si budeme rozumět, tím lépe se nám bude ve školách žít."
Obrázek článku

Foto zdroj: Freepik

Chcete se dozvědět něco víc o tom, odkud k Vám přichází žáci cizinci, co je v jejich kultuře důležité a jak přemýšlí jejich rodiče?

Máte jedinečnou příležitost – Webinář proběhne ve dvou dnech, a to 26. 9. a 3. 10. 2024 od 14 do 17 hod. – na téma interkulturních odlišností o komunitách: ukrajinské, vietnamské, mongolské a arabské země. 

Přihlaste se! Webinář je bezplatný.

Webinář je připraven ve spolupráci s Interkulturním centrem Praha (ICP). Věnuje se skutečnostem, se kterými se můžete potkat, když přichází do třídy nové žákyně či žáci z odlišného kulturního prostředí. Pochopení těchto odlišností a jejich kořenů může odstranit bariéry na cestě k lepšímu zvykání žákyně/žáka na české prostředí, zajistit jeho větší duševní pohodu, a tím usnadnit integrační procesy a nastavit jednodušší vzdělávací proces.


Mohlo by Vás zajímat

Moravskoslezský kraj podpoří nadané studenty při studiu v zahraničí

Moravskoslezský kraj vyhlásil dotační program Podpora zahraničního studia, který je určen mimořádně nadaným studentům mířícím na prestižní zahraniční univerzity. Cílem programu je zpřístupnit nákladné zahraniční vzdělávání nadaným studentům z různých sociálních vrstev.

Malí vědci a technici slavili úspěch. Junior univerzita VŠB-TUO zakončila pátý ročník slavnostní promocí

Studentky a studenti Junior univerzity VŠB – Technické univerzity Ostrava mají za sebou slavnostní zakončení dalšího ročníku. V reprezentativním prostředí Univerzitní auly proběhly promoce, při nichž bylo oceněno 68 účastníků programu. Slavnostní událost se konala za přítomnosti vedení univerzity, rodičů a dalších hostů.

Jak romští rodiče vnímají české školy? Nová zpráva přináší sondu do jejich zkušeností

Jak romští rodiče vnímají české školy a co ovlivňuje jejich rozhodování o vzdělávání dětí? Nová zpráva přináší výsledky terénního šetření realizovaného v jedenácti městech České republiky a zachycuje zkušenosti šesti desítek rodičů romských dětí. Zaměřuje se na situace, které formují důvěru ve školu – zejména komunikaci, pocit bezpečí, řešení konfliktů a zkušenosti s projevy rasismu.