logo

Metodiky RRRR neziskové organizace Society for ALL

06.05.2024
Učitel/učitelka
Ředitel/ředitelka
Asistent/ka pedagoga
Třídní učitel/ka
Rádi bychom vás upozornili na metodiky RRRR (respekt, rozmanitost, rovnost, resilience) neziskové organizace Society for All, které byly navrženy pro učitele základních a středních škol s cílem rozvíjet socio-emoční dovednosti žáků a pozitivní vztahy mezi nimi.
Obrázek článku

Metodiky sestávají z osmi přehledných a praktických příruček, které jsou rozděleny podle ročníků (1.–9. ročník ZŠ, 1.–4. ročník SŠ). Každá oblast obsahuje aktivity, které vycházejí ze zážitkové pedagogiky. Učitel v materiálech najde nejen teoretická východiska, vzdělávací cíle a popis postupu, ale i zajímavé tipy a doporučení pro rozšiřující aktivity i s přesahem mimo školu. Součástí jsou i pracovní listy pro žáky a otázky pro reflexi aktivit.

Všechny metodiky jsou ke stažení zdarma.

Mohlo by Vás zajímat

Indexace v praxi: Přijďte sdílet zkušenosti na podpůrná setkání

Pracujete se žáky se sociálním znevýhodněním? Řešíte otázky spojené s indexací nebo hledáte inspiraci pro každodenní praxi? Národní pedagogický institut ČR zve sociální pedagogy a další pracovníky škol na podpůrná setkání, která nabídnou prostor pro sdílení zkušeností, společné hledání řešení i navazování kontaktů.

Krajská kola Logické olympiády 2026 jsou za námi. Do finále postupuje 195 soutěžících

V pátek 6. listopadu 2026 se ve všech 14 krajích České republiky uskutečnila krajská kola 19. ročníku Logické olympiády. Z více než 111 tisíc registrovaných soutěžících se do nich probojovali ti nejlepší. Celostátní finále čeká 195 úspěšných řešitelů.

Schválený Akční plán D. H. počítá s významnou rolí NPI při snižování segregace ve vzdělávání

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy schválilo nový Akční plán k výkonu rozsudku Evropského soudu pro lidská práva ve věci D. H. a ostatní proti České republice pro období 2027–2029. Dokument se zaměřuje na dvě klíčové oblasti: snižování míry etnické segregace ve vzdělávání a omezení nadměrné diagnostiky mírné poruchy vývoje intelektu u romských žáků při současném zajištění odpovídající podpory. Součástí plánu jsou konkrétní cíle a opatření pro následující roky i dlouhodobé směřování do roku 2036.