Foto zdroj: PROP
Setkání zahájila Veronika Zvánovcová z Katedry sociální a charitativní práce. Účastníky následně přivítal děkan fakulty Michal Opatrný a úvodní slovo pronesla také Anna Dudová, vedoucí Katedry pedagogiky. Za Národní pedagogický institut přítomné pozdravil Michal Mižigár.
V první části programu představila Eva Nováková z NPI metodický nástroj Desegregace.cz, který nabízí konkrétní přístupy a doporučení pro práci se školami. Ve svém vystoupení zdůraznila, že úspěšná desegregace musí probíhat ve spolupráci s romskou komunitou, která by měla být vnímána jako partner při hledání řešení.
Druhá část programu byla věnována osobním zkušenostem Romů, kteří byli úspěšní v českém vzdělávacím systému. Vystoupili Martin Dudi, trenér basketbalového týmu Tigers, a Josef Tokár, student archivnictví na Filozofické fakultě JU. Oba sdíleli své životní příběhy a reflektovali zkušenosti ze školního prostředí.
Shodli se mimo jiné na tom, že se během školní docházky často necítili bezpečně a že klíčovou roli pro jejich další rozvoj hrála individuální pozornost ze strany učitelů. Martin Dudi zároveň zmínil svou zkušenost s jazykovou bariérou – v dětství nemluvil česky a zásadní roli v jeho vzdělávací dráze sehrála mateřská škola, školní prostředí a vlastní snaha dohnat jazyk prostřednictvím četby.
Akce se zúčastnilo přibližně 40 účastníků a nabídla prostor pro sdílení zkušeností, odbornou diskuzi i hledání konkrétních řešení v oblasti rovného přístupu ke vzdělávání. Setkání bylo realizováno ve spolupráci Národního pedagogického institutu, Teologické fakulty Jihočeské univerzity a organizace hROM CB, z. s.
V pátek 6. listopadu 2026 se ve všech 14 krajích České republiky uskutečnila krajská kola 19. ročníku Logické olympiády. Z více než 111 tisíc registrovaných soutěžících se do nich probojovali ti nejlepší. Celostátní finále čeká 195 úspěšných řešitelů.
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy schválilo nový Akční plán k výkonu rozsudku Evropského soudu pro lidská práva ve věci D. H. a ostatní proti České republice pro období 2027–2029. Dokument se zaměřuje na dvě klíčové oblasti: snižování míry etnické segregace ve vzdělávání a omezení nadměrné diagnostiky mírné poruchy vývoje intelektu u romských žáků při současném zajištění odpovídající podpory. Součástí plánu jsou konkrétní cíle a opatření pro následující roky i dlouhodobé směřování do roku 2036.
5. listopadu si připomínáme Mezinárodní den romského jazyka. Romština je živým indoevropským jazykem a důležitou součástí kulturního dědictví, historické paměti a identity Romů a Romek. Jaký význam má pro své mluvčí? S jakými předsudky se stále setkává? A co mohou školy udělat pro její podporu?