Organizace Awen Amenca realizuje pro NPI celostátní výzkum zaměřený na zkušenosti romských rodičů s českým vzdělávacím systémem a na fungování podpory, která dětem pomáhá zůstat v běžných základních školách. Výzkum se odehrává v deseti městech v České republice a jeho cílem je porozumět tomu, co v praxi funguje, kde naopak vznikají překážky a jakou roli v celém procesu sehrávají nestátní neziskové organizace. Výsledky budou zveřejněny na konci února.
Hlas romských rodičů a jejich zkušenosti se vzdělávacím systémem
14.01.2026
Učitel/učitelka
Ředitel/ředitelka
Školní poradenský pracovník/ce
Zřizovatelé škol
Foto zdroj: PROP
Zkoumá se zejména to, jak školy postupují při zápisech dětí do první třídy, při přestupech mezi školami a při rozřazování žáků do tříd. Důležitým tématem je také to, co se děje ve chvílích, kdy je rodičům navrhován odchod jejich dítěte z běžné školy. Výzkum sleduje i roli neziskových organizací v těchto situacích, například zda rodiče doprovázejí na jednání, pomáhají s komunikací se školou nebo podporují dohodu mezi rodinou a školou.
Rodiče popisují, jaké konkrétní formy podpory považují za klíčové pro to, aby jejich dítě bylo přijato do běžné školy a aby tam úspěšně pokračovalo. Výzkum zároveň zaznamenává, co rodiče na práci neziskových organizací oceňují nejvíce, v jakých situacích je podpora rozhodující a jaké praktické rady by na základě svých zkušeností předali dalším rodičům.
Výzkum také porovnává rozdíly mezi městy a sleduje, které postupy podpory se v úspěšnějších lokalitách opakují a za jakých podmínek by bylo možné tyto přístupy přenést i jinam.
Mohlo by Vás zajímat
Vzdělání pro budoucnost 2026 míří do Prostějova
Konference Vzdělání pro budoucnost 2026 přinese do Prostějova inspiraci, zkušenosti z praxe a aktuální pohledy na podporu nadaných dětí a rozvoj jejich potenciálu ve vzdělávání.
Kyberbezpečnost, hranice a potřeba zapadnout: jak podpořit nadané děti v online světě
Digitální svět je pro děti nejen místem zábavy, ale také prostorem, kde navazují vztahy, domlouvají se s vrstevníky a hledají své místo v kolektivu. U nadaných dětí může být tato potřeba přijetí ještě citlivější – zvlášť pokud se už ve třídě někdy cítí „jiné“ nebo hůře zapadají mezi spolužáky.
Podpora pro základní školy speciální při zavádění revidovaného RVP ZŠS
NPI ČR připravilo pro základní školy speciální ucelenou podporu k zavádění revidovaného RVP ZŠS. Na jednom místě jsou dostupné metodické příručky, ukázkové školní vzdělávací programy, webináře, kolegiální sdílení zkušeností i konzultační podpora. Materiály pomohou vedení škol i pedagogům zorientovat se v hlavních změnách a usnadní tvorbu školních vzdělávacích programů podle nového RVP ZŠS.
Konzultační centrum