logo

90. konference AUČCJ na téma „Žáci a studenti se speciálními výukovými potřebami“

11.09.2025
Učitel/učitelka
Asistent/ka pedagoga
Třídní učitel/ka
Zveme vás na 90. konferenci AUCČJ věnovanou podpoře žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Obrázek článku

Žáci a studenti se speciálními výukovými potřebami - konference AUCČJ

20. září 2025 | ÚJOP UK Praha-Krystal

Zveme vás na 90. konferenci AUCČJ zaměřenou na podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. NPI ČR na programu akce spolupracuje v rámci projektu Podpora pedagogických pracovníků pro práci s dětmi/žáky cizinci. 

V programu najdete dopolední i odpolední přednášky a workshopy k tématům specifické poruchy učení, podpora žáků s OMJ, skupinová dynamika ve třídě, výuka češtiny jako cizího jazyka a kreativní metody učení. Přihlašujte se na konferenci i jednotlivé workshopy do 15. září 2025. Akce se koná prezenčně v Praze.

Zobrazit celý program konference vč. linku pro přihlášení.

Mohlo by Vás zajímat

Podpora pro základní školy speciální při zavádění revidovaného RVP ZŠS

NPI ČR připravilo pro základní školy speciální ucelenou podporu k zavádění revidovaného RVP ZŠS. Na jednom místě jsou dostupné metodické příručky, ukázkové školní vzdělávací programy, e-learning, webináře, kolegiální sdílení zkušeností i konzultační podpora. Materiály pomohou vedení škol i pedagogům zorientovat se v hlavních změnách a usnadní tvorbu školních vzdělávacích programů podle nového RVP ZŠS.

Pozvánka: VIII. setkání národních skupin garantů NPI ČR pečujících o nadání

Národní pedagogický institut ČR zve členy národních skupin garantů pečujících o nadání, krajské koordinátory podpory nadání, pracovníky pedagogicko-psychologických poraden, pedagogy a další aktéry podpory nadání na VIII. setkání národních skupin garantů NPI ČR pečujících o nadání.

Česko-norská spolupráce přináší nové impulzy pro socio-emoční učení v mateřských školách

Jak podpořit děti v tom, aby rozuměly svým emocím, dokázaly navazovat zdravé vztahy a lépe zvládaly každodenní výzvy? Odpovědí může být systematické socio-emoční učení, které se stále více stává důležitou součástí kvalitního vzdělávání již od předškolního věku.