logo

90. konference AUČCJ na téma „Žáci a studenti se speciálními výukovými potřebami“

11.09.2025
Učitel/učitelka
Asistent/ka pedagoga
Třídní učitel/ka
Zveme vás na 90. konferenci AUCČJ věnovanou podpoře žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Obrázek článku

Žáci a studenti se speciálními výukovými potřebami - konference AUCČJ

20. září 2025 | ÚJOP UK Praha-Krystal

Zveme vás na 90. konferenci AUCČJ zaměřenou na podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. NPI ČR na programu akce spolupracuje v rámci projektu Podpora pedagogických pracovníků pro práci s dětmi/žáky cizinci. 

V programu najdete dopolední i odpolední přednášky a workshopy k tématům specifické poruchy učení, podpora žáků s OMJ, skupinová dynamika ve třídě, výuka češtiny jako cizího jazyka a kreativní metody učení. Přihlašujte se na konferenci i jednotlivé workshopy do 15. září 2025. Akce se koná prezenčně v Praze.

Zobrazit celý program konference vč. linku pro přihlášení.

Mohlo by Vás zajímat

Indexace v praxi: Přijďte sdílet zkušenosti na podpůrná setkání

Pracujete se žáky se sociálním znevýhodněním? Řešíte otázky spojené s indexací nebo hledáte inspiraci pro každodenní praxi? Národní pedagogický institut ČR zve sociální pedagogy a další pracovníky škol na podpůrná setkání, která nabídnou prostor pro sdílení zkušeností, společné hledání řešení i navazování kontaktů.

Krajská kola Logické olympiády 2026 jsou za námi. Do finále postupuje 195 soutěžících

V pátek 6. listopadu 2026 se ve všech 14 krajích České republiky uskutečnila krajská kola 19. ročníku Logické olympiády. Z více než 111 tisíc registrovaných soutěžících se do nich probojovali ti nejlepší. Celostátní finále čeká 195 úspěšných řešitelů.

Schválený Akční plán D. H. počítá s významnou rolí NPI při snižování segregace ve vzdělávání

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy schválilo nový Akční plán k výkonu rozsudku Evropského soudu pro lidská práva ve věci D. H. a ostatní proti České republice pro období 2027–2029. Dokument se zaměřuje na dvě klíčové oblasti: snižování míry etnické segregace ve vzdělávání a omezení nadměrné diagnostiky mírné poruchy vývoje intelektu u romských žáků při současném zajištění odpovídající podpory. Součástí plánu jsou konkrétní cíle a opatření pro následující roky i dlouhodobé směřování do roku 2036.