Foto zdroj: EIRAC
Školení se zaměřilo na integraci dějin Romů do národních vzdělávacích systémů a nabídlo široké spektrum inspirací:
Caroline Helene Martin, projektová manažerka společného programu EU a Rady Evropy RomaMemory, představila nástroje podporující doporučení Rady Evropy o začlenění dějin Romů do školních vzdělávacích programů.
Závěrečné slovo přednesla jménem Evropské komise Zuzana Dorazilová, zástupkyně vedoucího oddělení pro nediskriminaci, boj proti rasismu a koordinaci romské agendy na Generálním ředitelství pro spravedlnost a spotřebitele (DG JUST).
Součástí programu byla i návštěva bloku 13 v Auschwitz-Birkenau a účast na pietním aktu ke Dni památky romského holocaustu, na kterém se svým projevem vystoupila i vládní zmocněnkyně pro záležitosti romské menšiny Lucie Fuková. Pietní akt společně organizovaly Sdružení Romů v Polsku a Ústřední rada německých Sintů a Romů. Účastníci se rovněž zapojili do setkání romské mládeže s pamětníky holocaustu v rámci mezinárodní události „Dikh He Na Bister“, pořádané sítí ternYpe – International Roma Youth Network.
Školení pořádalo ERIAC ve spolupráci s Radou Evropy, v rámci společného programu EU a Rady Evropy na podporu připomínání a vzdělávání o romském holocaustu (JP Roma Memory).
Bližší info i další fotografie najdete na Facebookové stránce EIRAC.
Moravskoslezský kraj vyhlásil dotační program Podpora zahraničního studia, který je určen mimořádně nadaným studentům mířícím na prestižní zahraniční univerzity. Cílem programu je zpřístupnit nákladné zahraniční vzdělávání nadaným studentům z různých sociálních vrstev.
Studentky a studenti Junior univerzity VŠB – Technické univerzity Ostrava mají za sebou slavnostní zakončení dalšího ročníku. V reprezentativním prostředí Univerzitní auly proběhly promoce, při nichž bylo oceněno 68 účastníků programu. Slavnostní událost se konala za přítomnosti vedení univerzity, rodičů a dalších hostů.
Jak romští rodiče vnímají české školy a co ovlivňuje jejich rozhodování o vzdělávání dětí? Nová zpráva přináší výsledky terénního šetření realizovaného v jedenácti městech České republiky a zachycuje zkušenosti šesti desítek rodičů romských dětí. Zaměřuje se na situace, které formují důvěru ve školu – zejména komunikaci, pocit bezpečí, řešení konfliktů a zkušenosti s projevy rasismu.