logo

Podporujeme hlas žáků a žákyní

09.07.2025
Učitel/učitelka
Ředitel/ředitelka
Zřizovatelé škol
Jsme nadšeni, že Národní pedagogický institut (NPI) aktivně podporuje participaci žáků, žákyní a dětí. Ve spolupráci s Ministerstvem práce a sociálních věcí (MPSV) jsme v Ostravě uspořádali dva kulaté stoly se žáky a žákyněmi základních škol.
Obrázek článku

Během diskuzí jsme si s nimi otevřeně povídali o tom, jak se cítí ve škole, co je baví a co by chtěli změnit.

Co jsme se dozvěděli?

  • Žáci i žákyně si nejvíce cení dobrých vztahů s učiteli a spolužáky.
  • Přáli by si zlepšit komunikaci s některými učiteli a ocenili by více respektující přístup.
  • Jako velkou výhodu vnímají přítomnost asistenta pedagoga, na kterého se mohou kdykoli obrátit.
  • Někteří zmínili i přínos sociálního pedagoga pro komunikaci s rodinou.

Věříme, že schválení novely školského zákona pomůže žákům i žákyním cítit se ve školách bezpečněji, což se pozitivně projeví na jejich vzdělávacích výsledcích.

Mohlo by Vás zajímat

Podpora pro základní školy speciální při zavádění revidovaného RVP ZŠS

NPI ČR připravilo pro základní školy speciální ucelenou podporu k zavádění revidovaného RVP ZŠS. Na jednom místě jsou dostupné metodické příručky, ukázkové školní vzdělávací programy, e-learning, webináře, kolegiální sdílení zkušeností i konzultační podpora. Materiály pomohou vedení škol i pedagogům zorientovat se v hlavních změnách a usnadní tvorbu školních vzdělávacích programů podle nového RVP ZŠS.

Pozvánka: VIII. setkání národních skupin garantů NPI ČR pečujících o nadání

Národní pedagogický institut ČR zve členy národních skupin garantů pečujících o nadání, krajské koordinátory podpory nadání, pracovníky pedagogicko-psychologických poraden, pedagogy a další aktéry podpory nadání na VIII. setkání národních skupin garantů NPI ČR pečujících o nadání.

Česko-norská spolupráce přináší nové impulzy pro socio-emoční učení v mateřských školách

Jak podpořit děti v tom, aby rozuměly svým emocím, dokázaly navazovat zdravé vztahy a lépe zvládaly každodenní výzvy? Odpovědí může být systematické socio-emoční učení, které se stále více stává důležitou součástí kvalitního vzdělávání již od předškolního věku.