Jak se učíme učit: Ohlédnutí za konferencí o doučování a učitelské praxi

Foto zdroj: PROP

V dopoledním bloku vystoupili Mgr. et Mgr. Markéta Košatková, Ph.D. a doc. PhDr. Jiří Němec, Ph.D. z Katedry sociální pedagogiky Pedagogické fakulty MUNI, kteří mimo jiné představili výsledky výzkumného šetření zaměřeného na pohled studentů učitelství na doučování. Na jejich příspěvek navázala panelová diskuse se sedmi studenty, kteří se aktivně zapojují do doučování a sdíleli zde své praktické zkušenosti.

Odpolední část zahájil Mgr. Matouš Bořkovec z MŠMT. Účastníkům představil postavení doučování v Kompetenčním rámci absolventa učitelství a v Rámcových požadavcích na studijní programy vedoucí ke kvalifikaci pedagogických pracovníků.

Dále vystoupil RNDr. Jakub Jelen, Ph.D., který přiblížil zapojení studentů Přírodovědecké fakulty UK do doučování v rámci pedagogických praxí. Následně dostaly prostor také neziskové organizace, které se doučování dlouhodobě věnují, a představena byla i iniciativa Fakulty doučují pod hlavičkou NPI.

Konferenci zakončil Mgr. Karel Gargulák z PAQ Research s příspěvkem o doučování jako nástroji podpory dětí ohrožených školním neúspěchem. Na závěr pak Ing. Magdalena Miřejovská, Ph.D. shrnula zkušenosti s doučováním v rámci projektu PROP při NPI.

Závěrečný vzkaz z Brna

Konference jednoznačně ukázala, že doučování není jen záchrannou sítí pro žáky, velký přínos má i pro profesní zrání budoucích učitelů. Poskytuje totiž příležitost propojit teorii s pedagogickou zkušeností – což nenahradí žádná přednáška.

Na Masarykově univerzitě zaznělo jasné poselství: doučování má smysl. Dává dětem druhou šanci a budoucím pedagogům jistotu, že zvládnou reálné situace ve třídě, že vědí, jak komunikovat se žáky a reagovat na jejich potřeby. Nastal čas začlenit ho do přípravy učitelů – pro školy, studenty i všechny, kdo věří, že na každém dítěti záleží.