Katalog zahrnuje tyto nástroje:
a) personální podpory škol při práci se sociálně znevýhodněnými žáky (9 různých pozic, např. sociální pedagog nebo asistent pedagoga),
b) přímé podpory těchto žáků (např. zážitkové vzdělávací programy nebo snídaňové kluby),
c) profesní rozvoj pedagogů (např. mentoring, koučink nebo facilitace).
Vedle toho školám průběžně poskytuje metodickou a konzultační podporu určený zástupce NPI, který tak napomáhá realizaci školního projektu. Součástí aktivit je také peer to peer kolegiální spolupráce – síťování mezi řediteli či učiteli, a to jak místní, tak tematická.
Stáhněte si Katalog nástrojů pro řešení soc. znevýhodnění ve školách.pdf nebo jen seznam pro inspiraci!
Proč je důležité, aby školy včas rozpoznávaly sociální znevýhodnění a systematicky podporovaly žáky a žákyně, kteří mu čelí? Jak jim v tom pomáhá Národní pedagogický institut? O roli školy, spolupráci s rodinami i významu sociálních pedagogů hovoří Alice Kourkzi Kašlíková, vedoucí Oddělení rovných příležitostí ve vzdělávání NPI.
V rámci indexace se školy často ptají, jaké činnosti by měl sociální pedagog vykonávat. Následující text proto nabízí základní východiska a příklady možné pracovní náplně sociálního pedagoga ve školách s vyšším počtem žáků se sociálním znevýhodněním.