V rámci projektu Podpora rovných příležitostí při NPI ČR jsme sestavili Katalog nástrojů podpory, který školám z cílové skupiny představujeme a z něhož bude na každé podporované škole za pomoci krajského konzultanta NPI volena vhodná kombinace nástrojů a intervencí vycházející ze vstupní analýzy potřeb konkrétní školy. Tento výběr se stane podkladem pro samotnou žádost o poskytnutí dotace, kterou jednotlivé školy zpracovávají a podávají na MŠMT.
Katalog nástrojů pro řešení sociálního znevýhodnění ve školách
07.05.2025
Učitel/učitelka
Ředitel/ředitelka
Školní poradenský pracovník/ce
Asistent/ka pedagoga
Zřizovatelé škol
Katalog zahrnuje tyto nástroje:
a) personální podpory škol při práci se sociálně znevýhodněnými žáky (9 různých pozic, např. sociální pedagog nebo asistent pedagoga),
b) přímé podpory těchto žáků (např. zážitkové vzdělávací programy nebo snídaňové kluby),
c) profesní rozvoj pedagogů (např. mentoring, koučink nebo facilitace).
Vedle toho školám průběžně poskytuje metodickou a konzultační podporu určený zástupce NPI, který tak napomáhá realizaci školního projektu. Součástí aktivit je také peer to peer kolegiální spolupráce – síťování mezi řediteli či učiteli, a to jak místní, tak tematická.
Stáhněte si Katalog nástrojů pro řešení soc. znevýhodnění ve školách.pdf nebo jen seznam pro inspiraci!
Mohlo by Vás zajímat
Chci, aby naše škola byla pro všechny: Podpora vyučujících a žactva na ZŠ Kojetín očima ředitele
Základní škola Svatopluka Čecha v Kojetíně vzdělává převážně děti ze sociálně znevýhodněného prostředí. Ředitel Jiří Isakidis usiluje o to, aby škola nabízela rovnocenné šance všem žákům a žákyním bez rozdílu a zároveň podporovala i své pedagogy a pedagožky. Jakou podporu škola získala díky projektu Podpora rovných příležitostí NPI a jak ji hodnotí? Na to se ptala krajská konzultantka NPI Lucie Stanjurová.
Tři školy, tři příběhy: Role sociálního pedagoga v praxi
Nová publikace Tři školy, tři příběhy: Role sociálního pedagoga v praxi přináší zkušenosti z projektu Podpora rovných příležitostí (PROP) při NPI se zaváděním pozice sociálního pedagoga ve školách. Na příkladech tří sociálních pedagožek ve třech různých školách ukazuje, jak tato profese dokáže být rozmanitá a vychází vstříc aktuálním potřebám žáků a žákyní, vyučujících i celé školní komunity, i proč si zaslouží pevné místo v českém vzdělávacím systému.
Indexace a finanční podpora vzdělávání žáků a žákyň se sociálním znevýhodněním: Co se můžeme naučit na Slovensku?
V České republice byla v roce 2025 schválena novelizace školského zákona, která do budoucna umožňuje tzv. indexaci škol (tj. navýšení finančních prostředků na vzdělávání žáků a žákyň se sociálním znevýhodněním). Protože ale parametry této indexace stále ještě nejsou pevně stanoveny, je určitě zajímavé sledovat, jak k distribuci finanční podpory ve vzdělávání žáků a žákyň se sociálním znevýhodněním přistupují některé sousední země srovnatelné s Českou republikou.
Konzultační centrum