logo

Pracovní skupina pro vzdělávání v Teplicích zahajuje činnost

30.04.2025
Učitel/učitelka
Ředitel/ředitelka
Rodiče
Zřizovatelé škol
Město Teplice ve spolupráci s klíčovými aktéry z oblasti vzdělávání zakládá pracovní skupinu pro přípravu Strategického plánu vzdělávání. Cílem je vytvořit společnou vizi a konkrétní kroky pro kvalitní, dostupné a inkluzivní vzdělávání.
Obrázek článku

Foto zdroj: PROP - Alexander Olah  

Na tvorbě strategie se budou podílet zástupci škol, neziskových organizací, městských odborů a dalších partnerů. Věříme, že spolupráce a otevřený dialog jsou klíčem k dokumentu, který bude odpovídat potřebám všech obyvatel Teplic. 

První setkání pracovní skupiny proběhne v pondělí 19. května 2025 od 13:00 na Magistrátu města Teplice. Facilitátorem skupiny bude pan Alexander Olah, zkušený odborník na strategické plánování a vzdělávání. 

Zajímá vás rozvoj vzdělávání v Teplicích? Sledujte nás pro další informace a možnosti zapojení! 

Mohlo by Vás zajímat

Podpora pro základní školy speciální při zavádění revidovaného RVP ZŠS

NPI ČR připravilo pro základní školy speciální ucelenou podporu k zavádění revidovaného RVP ZŠS. Na jednom místě jsou dostupné metodické příručky, ukázkové školní vzdělávací programy, e-learning, webináře, kolegiální sdílení zkušeností i konzultační podpora. Materiály pomohou vedení škol i pedagogům zorientovat se v hlavních změnách a usnadní tvorbu školních vzdělávacích programů podle nového RVP ZŠS.

Pozvánka: VIII. setkání národních skupin garantů NPI ČR pečujících o nadání

Národní pedagogický institut ČR zve členy národních skupin garantů pečujících o nadání, krajské koordinátory podpory nadání, pracovníky pedagogicko-psychologických poraden, pedagogy a další aktéry podpory nadání na VIII. setkání národních skupin garantů NPI ČR pečujících o nadání.

Česko-norská spolupráce přináší nové impulzy pro socio-emoční učení v mateřských školách

Jak podpořit děti v tom, aby rozuměly svým emocím, dokázaly navazovat zdravé vztahy a lépe zvládaly každodenní výzvy? Odpovědí může být systematické socio-emoční učení, které se stále více stává důležitou součástí kvalitního vzdělávání již od předškolního věku.