Jaké výzvy přináší sociální znevýhodnění ve školním prostředí a jak na ně mohou školy reagovat? Odpovědi nabídla konference pořádaná Vysokou školou polytechnickou Jihlava ve spolupráci s NPI, která se konala minulý týden. Nechyběla sdílení dobré praxe, konkrétní příklady podpory ani debaty o roli školy v životě dětí, které čelí obtížným podmínkám.
Konference k sociálnímu znevýhodnění ve vzdělávání na Vysočině
03.04.2025
Učitel/učitelka
Ředitel/ředitelka
Školní poradenský pracovník/ce
Zřizovatelé škol
Foto zleva: Mgr. Hana Vařejková, Mgr. Bc. Eva Libánská, Mgr. Markéta Dubnová, PhD., Mgr. Jiří Daněk, Mgr. et Mgr. Klára Reimerová, PhDr. Ljubica Váchová Nováková, Mgr. Barbora Pipášová
Konference se zúčastnilo téměř 130 účastníků z řad pedagogů, ředitelů škol, zástupců neziskového sektoru, krajských úřadů i dalších institucí. Diskutovalo se o možnostech spolupráce mezi školami, zřizovateli a dalšími partnery. Zazněly i inspirativní zkušenosti z praxe, například jak může škola rozvíjet svou sociální roli nebo jak využívat dostupné nástroje pro práci s heterogenním kolektivem. Nechyběla ani diskuze o preventivních opatřeních a systémových změnách, které mohou přispět ke zlepšení podmínek pro všechny děti.
Více informací a fotografie z akce najdete v článku na webu VŠPJ: https://www.vspj.cz/cs/skola/obecne-informace/aktuality?detail=2048.
Mohlo by Vás zajímat
Badatelský přístup ve výuce
Jak učit dějepis tak, aby žáci skutečně přemýšleli, objevovali a pracovali jako malí historici? V reportáži z chrudimské základní školy se představuje učitel Roman Anýž, který dlouhodobě uplatňuje badatelsky orientovanou výuku. Jeho přístup staví žáky do aktivní role a může být inspirací pro každého, kdo hledá nové cesty ve výuce.
Konzultační centrum