V první části představíme koncept podpory nadaných na Cyrilometodějském gymnáziu a střední odborné škole pedagogické Brno. Budeme hovořit o tom, proč škola pracuje s nadanými právě v tomto formátu, k čemu to zavazuje a co tím získává. Součástí bude představení předmětového bloku Osobnostní rozvoj, který cílí na rozvoj měkkých dovedností a aktivně pracuje s třídními kolektivy. Prezentovat bude koordinátorka podpory nadání na gymnáziu RNDr. Veronika Svobodová, Ph.D., a nadaní žáci.
V druhé části popíšeme proces proměny, kterým prochází Cyrilometodějské gymnázium a střední odborná škola pedagogická Brno, jak může docházet k tomu, aby se škola stala aktivní a reflektující. Hovořit budou mentoři o kultuře a vizi školy, o bezpečném prostředí, o proměně komunikačního jazyka, o vztahu vedení a pedagogického sboru a o pracovních skupinách pedagogů, které pracují na zvyšování kvality vzdělávacího procesu.
V obou částech bude dostatečný prostor vyčleněn pro dotazy a diskuzi.
Odkaz na přihlášení: https://www.npi.cz/vzdelavani/15-vzdelavaci-programy?cck=4_vzdlvac_programy&search=4_vzdlvac_programy&task=search&vp_fulltext_search=A008-51-22-251.
Pracujete se žáky se sociálním znevýhodněním? Řešíte otázky spojené s indexací nebo hledáte inspiraci pro každodenní praxi? Národní pedagogický institut ČR zve sociální pedagogy a další pracovníky škol na podpůrná setkání, která nabídnou prostor pro sdílení zkušeností, společné hledání řešení i navazování kontaktů.
V pátek 6. listopadu 2026 se ve všech 14 krajích České republiky uskutečnila krajská kola 19. ročníku Logické olympiády. Z více než 111 tisíc registrovaných soutěžících se do nich probojovali ti nejlepší. Celostátní finále čeká 195 úspěšných řešitelů.
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy schválilo nový Akční plán k výkonu rozsudku Evropského soudu pro lidská práva ve věci D. H. a ostatní proti České republice pro období 2027–2029. Dokument se zaměřuje na dvě klíčové oblasti: snižování míry etnické segregace ve vzdělávání a omezení nadměrné diagnostiky mírné poruchy vývoje intelektu u romských žáků při současném zajištění odpovídající podpory. Součástí plánu jsou konkrétní cíle a opatření pro následující roky i dlouhodobé směřování do roku 2036.