Jak pracovat s nadanými v kontextu vize konkrétní školy – sdílení inspirativní praxe z Cyrilometodějského gymnázia v Brně

Jak pracovat s nadanými v kontextu vize konkrétní školy – sdílení inspirativní praxe z Cyrilometodějského gymnázia v Brně

09.03.2025
Učitel/učitelka
Ředitel/ředitelka
Školní poradenský pracovník/ce
Asistent/ka pedagoga
Zřizovatelé škol
Třídní učitel/ka
Odborná veřejnost
Zajímá Vás, jak může vypadat podpora nadání na gymnáziu? V čem spočívá? Pak přijměte pozvání 25. března 2025 od 10.00 do 14.45 hod. na sdílení dobré praxe na Cyrilometodějském gymnáziu a střední odborné škole pedagogické Brno, kde se dozvíte jak o podpoře nadání, tak o cestě ke změně kultury školy a podpoře osobnostně-sociálního růstu žáků.
Obrázek článku

V první části představíme koncept podpory nadaných na Cyrilometodějském gymnáziu a střední odborné škole pedagogické Brno. Budeme hovořit o tom, proč škola pracuje s nadanými právě v tomto formátu, k čemu to zavazuje a co tím získává. Součástí bude představení předmětového bloku Osobnostní rozvoj, který cílí na rozvoj měkkých dovedností a aktivně pracuje s třídními kolektivy. Prezentovat bude koordinátorka podpory nadání na gymnáziu RNDr. Veronika Svobodová, Ph.D., a nadaní žáci.

V druhé části popíšeme proces proměny, kterým prochází Cyrilometodějské gymnázium a střední odborná škola pedagogická Brno, jak může docházet k tomu, aby se škola stala aktivní a reflektující. Hovořit budou mentoři o kultuře a vizi školy, o bezpečném prostředí, o proměně komunikačního jazyka, o vztahu vedení a pedagogického sboru a o pracovních skupinách pedagogů, které pracují na zvyšování kvality vzdělávacího procesu.

V obou částech bude dostatečný prostor vyčleněn pro dotazy a diskuzi.

Odkaz na přihlášení: https://www.npi.cz/vzdelavani/15-vzdelavaci-programy?cck=4_vzdlvac_programy&search=4_vzdlvac_programy&task=search&vp_fulltext_search=A008-51-22-251


Mohlo by Vás zajímat

Dnes slavíme Mezinárodní den Romů!

Dnes 8. dubna si připomínáme Mezinárodní den Romů, který je příležitostí zamyslet se, jak můžeme ve školách vytvářet prostředí založené na respektu a porozumění.