Tento projekt reaguje na výsledky průzkumu připravenosti studentů magisterských oborů učitelství z roku 2019, kdy se ukázalo, že studenti vnímají právě oblast řízení kázně jako jednu z nejnáročnějších výzev při vstupu do učitelské praxe. Projekt vznikl díky iniciativě tříčlenného studentského týmu (Ladislav Nagy, Barbora Bišková, Anna Zbořilová) pod vedením doktoranda Miroslava Jurčíka a za podpory interního grantu PedF MU. Výsledkem jejich práce je sada 32 prakticky orientovaných karet, které vycházejí z nejnovějších teoretických poznatků a zkušeností z praxe.
Při tvorbě karet tým čerpal z odborné literatury, workshopů a zpětné vazby od provázejících učitelů. Byly využity následující klíčové principy:
Každá karta popisuje konkrétní techniku nebo přístup k řešení kázeňských situací. Techniky jsou rozděleny do tří teoretických směrů – behaviorální, humanistické a individuální psychologie – a jsou navrženy tak, aby pomáhaly studentům zvládnout různé typy situací ve třídě.
Sada karet byla otestována během workshopů a evaluována provázejícími učiteli, kteří ji hodnotili jako užitečný nástroj pro každodenní práci s dětmi. Na základě jejich zpětné vazby byl vytvořen finální seznam 32 karet, které jsou nyní připraveny k širšímu využití. Tento nástroj představuje významný krok vpřed v přípravě budoucích pedagogů a poskytuje jim podporu při jedné z nejnáročnějších oblastí jejich profesní dráhy – práci s disciplínou a budováním pozitivního klimatu ve třídě.
Podrobné informace o projektu a nástroji BEZRÁKOSKY, včetně metodiky a všech dostupných karet ke stažení, naleznete na webových stránkách Pedagogické fakulty MU.
Česká školní inspekce zveřejnila tematickou zprávu zaměřenou na kooperaci pedagogů při řízení výuky na základních školách. Výsledky více než 13 000 hospitací ze 660 škol ukazují, že efektivní spolupráce mezi pedagogy a asistenty pedagoga může významně přispět ke kvalitě výuky, zejména pokud je založena na společném plánování, vyjasnění rolí a podpoře ze strany vedení školy.