Součástí základních a středních škol jsou školní poradenská pracoviště (ŠPP) zaměřená na poskytování poradenských a konzultačních služeb žákům, jejich zákonným zástupcům a pedagogům.
ŠPP jsou zřizována tak, aby umožňovala důvěrnost jednání a aby byla zaručena ochrana osobních dat klientů. Za poskytování poradenských služeb ve škole zodpovídá ředitel školy, případně jím pověřený zástupce ředitele. Vedení školy se také podílí na vytvoření Programu ŠPP k zabezpečování pedagogicko-psychologického poradenství poskytovaného ve škole.
Prostřednictvím ŠPP jsou poskytovány služby odpovídající počtu a vzdělávacím potřebám žáků zaměřené zejména na:
- prevenci školní neúspěšnosti,
- poskytování podpůrných opatření žákům se speciálními vzdělávacími potřebami,
- sledování a vyhodnocování účinnosti uplatňovaných podpůrných opatření,
- kariérové poradenství spojující vzdělávací, informační a poradenskou podporu k vhodné volbě vzdělávací cesty a pozdějšímu profesnímu uplatnění,
- podporu vzdělávání a sociálního začleňování žáků z odlišného kulturního prostředí a/nebo s odlišnými životními podmínkami,
- podporu vzdělávání žáků nadaných a mimořádně nadaných,
- průběžnou a dlouhodobou péči o žáky s výchovnými či vzdělávacími obtížemi a vytváření příznivého sociálního klimatu pro přijímání kulturních a jiných odlišností ve škole a školském zařízení,
- včasnou intervenci při aktuálních problémech jednotlivých žáků a třídních kolektivů,
- předcházení všem formám rizikového chování včetně různých forem šikany a diskriminace,
- průběžné vyhodnocování účinnosti preventivních programů uskutečňovaných školou,
- metodickou podporu učitelům při užívání psychologických a speciálně pedagogických postupů ve vzdělávací činnosti školy,
- spolupráci a komunikaci mezi školou a zákonnými zástupci,
- spolupráci školy se školskými poradenskými zařízeními při poskytování poradenských služeb.
Rozsah služeb ŠPP závisí především na rozsahu jeho personálního zabezpečení.
Školní poradenské pracoviště zahrnuje minimálně tyto dva poradenské pracovníky: výchovný poradce (kariérový poradce) a školní metodik prevence. Jeho součástí ale může být i školní psycholog, školní speciální pedagog a sociální pedagog. Odbornou a metodickou podporu školním poradenským pracovníkům poskytují pedagogicko-psychologické poradny, speciálně pedagogická centra a střediska výchovné péče. Školním psychologům poskytuje odbornou a metodickou pomoc také Asociace školních psychologů a školním speciálním pedagogům Asociace speciálních pedagogů ČR.
Školní poradenské služby jsou koordinovány vedoucím ŠPP. Ten společně s jeho ostatními pracovníky, třídními učiteli a vedením školy vytváří Program zabezpečování pedagogicko-psychologického poradenství poskytovaného ve škole. Velký důraz se v něm klade na vzájemnou informovanost a spolupráci členů ŠPP a na dodržování etického kodexu školních poradenských pracovníků. Program ŠPP zohledňuje specifika dané školy i regionu a koordinuje školní poradenské služby s ostatními zařízeními v regionu, která poskytují pedagogicko-psychologické, speciálněpedagogické a preventivně-výchovné služby. Zabezpečuje také koordinaci s takovými službami poskytovanými jinými resorty a nestátními subjekty.
Vybraná legislativa vztahující se k ŠPP
Níže uvádíme odkazy na aktuální znění vybraných zákonů, vyhlášek a metodických dokumentů z oblasti školství vztahujících se k poskytování školských (a tedy i školních) poradenských služeb. Souborně jsou úplná znění vybraných zákonů a vyhlášek i další právní dokumenty týkající se školství dostupné na webu MŠMT ze stránky www.msmt.cz/ministerstvo/urednik.
Základním právním předpisem je Zákon č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání běžně zkráceně označovaný jako Školský zákon.
Pro oblast poradenství jsou podstatné zejména tyto tři na něj navazující vyhlášky:
- Vyhláška č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních;
- Vyhláška č. 27/2016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných;
- Vyhláška č. 364/2005 Sb., o vedení dokumentace škol a školských zařízení a školní matriky a o předávání údajů z dokumentace škol a školských zařízení a ze školní matriky.
Odborní pracovníci škol a školských poradenských zařízení poskytující školské poradenské služby jsou součástí skupiny pedagogických pracovníků. Vztahuje se tak na ně Zákon č. 563/2004 Sb. o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů. S ním související vyhlášky najdete zde.
Protože značná část školských poradenských služeb je zaměřena na děti, žáky a studenty (dále též jen žák) se speciálními vzdělávacími potřebami, shrnujeme ještě základní informace týkající se vzdělávání této skupiny žáků. Je spojeno s poskytováním tzv. podpůrných opatření, což jsou nezbytné úpravy ve vzdělávání a školských službách odpovídající zdravotnímu stavu, kulturnímu prostředí nebo jiným životním podmínkám dítěte, žáka nebo studenta. Děti, žáci a studenti se speciálními vzdělávacími potřebami mají právo na bezplatné poskytování podpůrných opatření školou a školským zařízením (viz § 16 školského zákona). Pokud jsou tito žáci vzděláváni v hlavním vzdělávacím proudu, mluvíme o tzv. Společném vzdělávání. Rozcestník ke Společnému vzdělávání včetně souhrnu informací pro školská poradenská zařízení je k dispozici zde.
Žáky uvedené v § 16 odstavec (9) školského zákona, kterým k naplnění jejich vzdělávacích možností nepostačují podpůrná opatření poskytovaná v rámci Společného vzdělávání, lze vzdělávat v systému tzv. speciálního vzdělávání. Aktuální právní předpisy a další dokumenty týkající se (žáků zařazených do) speciálního vzdělávání zveřejňuje MŠMT zde.
Metodická doporučení vztahující se k ŠPP
Metodika Podpůrné pozice se věnuje možnostem rozšíření ŠPP od 1. 1. 2026 (zavedení pozice sociálního pedagoga a možnosti financování pozic školního psychologa a školního speciálního pedagoga).
Další metodické materiály týkající se ŠPP si lze snadno dohledat na stránce https://edu.gov.cz/metodicke-materialy/?_metodicke_materialy___tema=skolni-poradenske-pracoviste.
Webinář organizace Spondea a Nadace Sirius
Za Oddělení poradenství NPI ČR nás velice těší, že se nám podařilo domluvit se na spolupráci s kolegy z organizace Spondea a také s kolegy z Nadace Sirius. Díky této spolupráci vznikly dva výjimečné webináře (viz níže), které navazují na metodický materiál: Týrané, zneužívané, zanedbávané dítě ve škole – doporučené postupy pro pracovníky škol.
Dítě má právo na dětství bez násilí
Webinář se věnuje tématu násilí v blízkých vztazích dítěte. Experti z organizace pracující s ohroženými dětmi v něm seznámí účastníky s problematikou násilí v blízkých vztazích (týrání, zneužívání, zanedbávání, domácího násilí). Účastníci se dozvědí, co je násilí, jaké jsou jeho možné formy a jak se děti ohrožené násilím v blízkých vztazích mohou projevovat. Dále budou seznámeni s tím, čeho si mohou u ohrožených žáků všimnout, a co lze v takové situaci udělat (např. jak poskytnout dítěti podporu, pokud se chce svěřit apod.). Webinář je určen pro všechny pracovníky školy. (Dítěte ohroženého násilím v blízkých vztazích si může ve škole všimnout kdokoliv a zároveň se ohrožený žák může svěřit ve škole kterémukoliv pracovníkovi, ke kterému má důvěru.)
Odkaz zde: https://www.youtube.com/watch?v=6OqrLj35D4I
Týrané, zneužívané a zanedbávané dítě ve škole – možnosti a limity spolupráce škol a OSPOD
Webinář se zaměřuje na konkrétní postupy, co dělat, pokud má některý z pracovníků školy podezření na dítě ohrožené násilím v blízkých vztazích (týráním, zneužíváním, zanedbáváním, domácím násilím). Věnuje se mimo jiné i tomu, kdo ve škole je kompetentní takové situace řešit, jaké možnosti má škola při podpoře žáků ohrožených násilím v blízkých vztazích, v jakých situacích a jak konkrétně se má obracet na OSPOD a na Policii ČR, s jakými organizacemi může spolupracovat apod. Webinář se také zabývá konkrétními postupy řešení situace žáka ohroženého násilím v blízkých vztazích, a je proto vhodný zejména pro pracovníky školního poradenského pracoviště.
Odkaz zde: https://www.youtube.com/watch?v=5YracZ2mJeo
