VIDEO: Záškoláctví, šikana i vulgarity – jak řešit vážnější problémy s žáky

Pomůžete nám zlepšit tento web? Hledáme dobrovolníky na uživatelské testování. Nejsou potřeba žádné technické znalosti, pouze 30 min vašeho času. Přihlaste se zde na odkazu.

Domů

Speciální vzdělávací potřeby

Podpora žáků se specifickými poruchami chování

19.10.2020

Autorský tým APIV B

Učitel/učitelka

Školní poradenský pracovník/ce

Ve škole se může někdy objevit závažný problém jako šikana, záškoláctví nebo vulgarity vůči učiteli. Důležité je v takovou chvíli mít krizový plán, vhled do chodu tříd a spolupracovat s externími organizacemi, radí metodička prevence Tereza Skalická z děčínské ZŠ. Jen tak podle ní může být sekundární prevence účinná. Základem primární prevence je pak mít stále aktuální přehled o žácích.

Struktura videa

00:29 Proč má v prevenci význam krizový plán školy?

01:15 Řešení záškoláctví a skrytého záškoláctví ve spolupráci s OSPOD či Střediskem výchovné péče.

04:12 Nejčastější obtíže žáků, které řeší v děčínské ZŠ: problémy v komunikaci dětí mezi sebou, fyzické napadání dítěte, skryté záškoláctví a vulgarity vůči učitelům.

06:15 Kde najít čas na tvorbu metod prevence?

07:05 Postupy je třeba uzpůsobit jednotlivým případům.

07:42 Jak zlepšit primární prevenci? Základem je mít přehled o tom, co se ve třídách děje.

10:10 Pozor na černobílé vidění žáků.

Mohlo by Vás zajímat

Pozitivní motivace a stanovení hranic: Jak asistentka pedagoga podporuje žáka s ADHD ve vzdělávání – díl II.

Ve 2. dílu pětidílné minisérie se seznámíte s účinnými postupy, které využívala asistentka pedagoga v práci s Tomíkem, žákem s ADHD na prvním stupni základní školy. Zjistíte, jakým způsobem asistentka pomáhala žákovi překonávat sklony k odkládání úkolů, jak posilovala jeho vnitřní motivaci, měnila výukové činnosti v závislosti na jeho mentálním stavu a soustředění, a jak podporovala jeho sebevědomí. Dále se dozvíte o speciálním přístupu k situacím, kdy žák před vrstevníky hovoří o své diagnóze.

Zobrazit další články