Náplň práce školního asistenta v mateřské škole

Doplňte adresu zaměstnavatele a kontakty (telefon, e-mail).

Doplňte jméno zaměstnance včetně titulů.

Doplňte název pracovní pozice, kterou zaměstnanec zastává.

V katalogu prací dle nařízení vlády č. 222/2010 Sb., o katalogu prací ve veřejných službách a správě není pracovní pozice školního asistenta v mateřské škole uvedena. Toto pole proto, prosím, nevyplňujte.  

Doplňte platovou třídu / stupeň zaměstnance.

Doplňte velikost úvazku.

Doplňte datum, od kdy má náplň práce platnost.

• Je odpovědný vedení školy za veškerou odvedenou práci.
• Poukazuje na závažnost a četnost výskytu rizikových jevů ve vzdělávání.
• Účastní se pravidelných schůzek/porad s vedením školy / s… (doplňte).
• Má aktivní povinnost chránit před zneužitím osobní údaje a informace o zdravotním stavu dětí.
• Dodržuje spisový a skartační řád školy.
• Dodržuje etický kodex pedagogického pracovníka / etický kodex pedagogického pracovníka mateřské školy / jiný etický kodex…(doplňte).
• Má povinnost zachovávat při výkonu profese mlčenlivost a diskrétnost. I po skončení spolupráce chrání osobní a citlivé údaje dětí, aby neohrozil jejich soukromí a důstojnost. Výjimku představuje průlom do povinné mlčenlivosti, viz § 367 a 368 zákona č. 40/2009 Sb., trestního zákoníku.
• Vede přehled svojí pracovní činnosti, měsíčně vyplňuje tzv. report činnosti školního asistenta, předává … (doplňte komu).
• Zlepšuje a rozšiřuje svou odbornou kvalifikaci. Účastní se odborných seminářů, školení a výcviků podle dohody s vedením školy.

• Jeho vzdělávací a výchovná činnost se realizuje podle stanovených postupů a pokynů učitele. 
• Pomáhá učiteli při přípravě učebních a speciálně pedagogických pomůcek, didaktických technik a zajištění materiálů na výuku (pracovních listů).
• Provádí dohled nad dětmi ve škole, v rámci kulturních, sportovních a jiných aktivit. 
• Pomáhá v zajišťování výjezdů školy (výlety, školy v přírodě apod.).
• Poskytuje organizační podporu pedagogům při práci s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami.
• Poskytuje podporu pedagogům při administrativní a organizační činnosti podle potřeby.
• Sděluje učiteli, pokud si všimne rizikového nebo neobvyklého chování u dětí.
• Podílí se na organizaci při zajišťování školního stravování pro děti (komunikace se školní jídelnou a rodiči při organizaci vhodné doby ke stravování apod.).

• Podílí se na upevňování společenského chování dětí, na jejich hygienických a pracovních návycích.
• Komunikuje s dětmi, naslouchá jim např. při neobvyklých stavech.
• Sleduje děti z hlediska projevů forem rizikového chování.
• V případě dlouhodobě nemocného dítěte plnícího povinnou předškolní docházku se podílí na přípravě materiálů pro domácí výuku.
• Podílí se na řešení krizových situací ve školním prostředí.
• Motivuje děti k učení tím, že jim poskytuje formativní zpětnou vazbu k jejich aktivitě (oceňuje například snahu při přípravě do školy, ochotu překonávat překážky, ochotu spolupracovat, dokončení celého úkolu nebo jeho části, popíše, v čem dítě pokročilo oproti vypracování minulého úkolu apod.). Určený pedagog mu poskytuje průběžnou zpětnou vazbu k této činnosti.
• Podporuje vzdělávání dětí ohrožených školním neúspěchem (zejména dětí pocházejících ze sociálně znevýhodněného prostředí, dětí s odlišným mateřským jazykem, vyrůstajících v náhradní rodinné péči, z rodin, které nemohou poskytnout dostatečnou podporu ve vzdělávání).
• Poskytuje přímou nepedagogickou podporu dětí v předškolním vzdělávání spočívající např. v nácviku jednoduchých činností při příchodu a pobytu ve škole nebo při akcích školy, pomoci při oblékání.
• Podporuje děti při manipulaci s pomůckami, v soběstačnosti a motivaci ke vzdělávání.
• Podporu dětem poskytuje vždy za přítomnosti pedagogického pracovníka.
• Podporuje děti při adaptaci na školní prostředí (například po dohodě s pedagogem seznámí dítě s prostředím MŠ, s jednotlivými pomůckami, denním režimem, základními pravidly apod.).

• Poskytuje základní nepedagogickou podporu přímo v rodině dítěte (v domácím prostředí), a to formou spolupráce s rodiči. Tyto činnosti provádí pouze se souhlasem rodičů nebo zákonných zástupců dítěte.
• Podporuje komunikaci a spolupráci rodiny a školy, a to například prostřednictvím seznámení se s rodinným prostředím dětí, zajištění pravidelného přenosu informací mezi školou a rodinou a podpory pravidelné docházky dětí do školy.
• Dopomáhá rodičům anebo zákonným zástupcům při seznámení se systémem pravidelné školní docházky, pravidly a systémem omlouvání dítěte ve škole.
• Pomáhá v překonávání bariér mezi školou a rodinou, které mohou vyplývat z odlišných životních podmínek dítěte nebo odlišného kulturního prostředí. Jakékoliv nepedagogické činnosti v rodině provádí školní asistent pouze se souhlasem rodičů nebo zákonných zástupců dítěte.

• Vykonává organizační činnosti při zajištění školního stravování dětí (komunikace se školní jídelnou a rodiči apod.).
• V případě naléhavých situací spolupracuje s OSPOD, Policií ČR aj.
• Spolupracuje s OSPOD (příp. s Policií ČR), zejména v případě dítěte ze zanedbávajícího a ohrožujícího prostředí, v případě neomluvené absence dítěte plnícího povinnou předškolní docházku a rizikového chování dítěte.
• Spolupracuje s terénními sociálními pracovníky ve spádové oblasti školy (spolupráce je zaměřena na výskyt sociálně patologických jevů potenciálně ohrožujících děti, na rodiny dětí v sociálně vyloučených lokalitách).
• Poskytuje pomoc při rozvoji mimoškolních aktivit a volnočasových aktivit – podílí se na spolupráci se středisky volného času, volnočasovými, předškolními a nízkoprahovými kluby apod.

• Spolupracuje se členy školního poradenského pracoviště.
• Řídí se pokyny členů školního poradenského pracoviště.

• Podporuje komunikaci mezi komunitou rodičů dětí mateřské školy a školou spočívající např. v aktivitách vedoucích k zajištění pravidelné docházky dětí (např. pravidelné návštěvy v rodině, informování rodičů o systému omlouvání nepřítomnosti dítěte, o školním řádu školy apod.).