Náplň práce chůvy v mateřské škole

Doplňte adresu zaměstnavatele a kontakty (telefon, e-mail).

Doplňte jméno zaměstnance včetně titulů.

Doplňte název pracovní pozice, kterou zaměstnanec zastává.

Doplňte katalogové číslo a konkrétní činnost z katalogu prací dle nařízení vlády č. 222/2010 Sb., o katalogu prací ve veřejných službách a správě.

Doplňte platovou třídu/stupeň zaměstnance.

Doplňte velikost úvazku.

Doplňte datum, od kdy má náplň práce platnost.

• Je odpovědná vedení školy za veškerou odvedenou práci.
• Účastní se pravidelných schůzek / porad s vedením školy / s… (doplňte).
• Má aktivní povinnost chránit před zneužitím osobní údaje a informace o zdravotním stavu dětí a všech zúčastněných.
• Dodržuje spisový a skartační řád školy.
• Dodržuje etický kodex pedagogického pracovníka / etický kodex pedagogického pracovníka mateřské školy / jiný etický kodex…(doplňte).
• Má povinnost zachovávat při výkonu profese mlčenlivost a diskrétnost. I po skončení spolupráce chrání osobní a citlivé údaje dětí, aby neohrozila jejich soukromí a důstojnost. Výjimku představuje průlom do povinné mlčenlivosti viz § 367 a 368 zákona č. 40/2009 Sb., trestního zákoníku.
• Vede přehled svojí pracovní činnosti, měsíčně vyplňuje tzv. report činnosti chůvy, předat … (doplňte komu).

• Vzdělávací a výchovná činnost chůvy se realizuje podle stanovených postupů a pokynů učitele MŠ. 
• Poskytuje podporu učitelům MŠ, kteří integrují do dětského kolektivu děti mladší tří let.
• Pomáhá učiteli MŠ při přípravě učebních a speciálně pedagogických pomůcek, didaktické techniky a zajištění materiálů na výuku (pracovních listů).
• Provádí dohled nad dětmi ve škole v rámci kulturních, sportovních a jiných aktivit. 
• Pomáhá v zajišťování výjezdů školy (výlety, školy v přírodě apod.).
• Poskytuje organizační podporu pedagogům při práci s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami.
• Poskytuje podporu pedagogům při administrativní a organizační činnosti podle potřeby.

• Poskytuje přímou nepedagogickou podporu dětí v předškolním vzdělávání.
• Podporu dětem poskytuje vždy za přítomnosti pedagogického pracovníka.
• Podílí se na upevňování společenského chování dětí, na jejich hygienických a pracovních návycích.
• Komunikuje s dětmi, naslouchá jim např. při neobvyklých stavech.
• Podporuje komunikaci mezi dětmi a pedagogickými pracovníky.
• Sleduje děti z hlediska projevů forem rizikového chování.
• V případě dlouhodobě nemocného dítěte plnícího povinnou předškolní docházku se podílí na přípravě materiálů pro domácí výuku.
• Podílí se na řešení krizových situací ve školním prostředí.
• Motivuje děti k učení, poskytuje jim zpětnou vazbu.
• Podporuje vzdělávání dětí ohrožených školním neúspěchem (zejména dětí pocházejících ze sociálně znevýhodněného prostředí, děti s odlišným mateřským jazykem, vyrůstající v náhradní rodinné péči, z rodin, které nemohou poskytnout dostatečnou podporu ve vzdělávání).
• Pomáhá dětem v nácviku jednoduchých činností při příchodu a odchodu, pomáhá s oblékáním.
• Poskytuje podporu nejen při pobytu ve škole, ale také při akcích mimo školu.
• Podporuje děti při manipulaci s pomůckami, v soběstačnosti a motivaci ke vzdělávání.
• Podporuje děti při adaptaci na školní prostředí.
• Používá výtvarné techniky pro rozvoj dětí.
• Provádí přebalování, mytí, oblékání dětí.
• Čte pohádky, říkánky, podílí se na zdokonalování řeči dětí, podílí se na řešení problémů s řečí.
• Dodržuje zásady prevence úrazů a bezpečnosti dětí.
• Podílí se na rozvíjení pozornosti a paměti dětí.
• Soustavně výchovně působí na děti formou hry v místnosti i v přírodě, používá hračky k rozvoji dětí.
• Pomáhá s péčí o dvouleté děti – v oblasti sebeobsluhy, zajištění bezpečnosti a individuálních potřeb.
• Pomáhá při stravování dětí, krmí děti, podílí se na přípravě pokrmu.
• Podílí se na zachování denního režimu dětí.
• Podporuje fyzické a duševní zdraví dětí.
• Podílí se na rozvoji psychomotorického vývoje dětí.
• Rozvíjí u dětí návyky zdravého životního stylu.

• Poskytuje základní nepedagogickou podporu přímo v rodině, a to formou spolupráce s rodiči. Tyto činnosti provádí chůva pouze se souhlasem rodičů nebo zákonných zástupců dítěte.
• Zprostředkovává komunikaci s rodinou a školou spočívající např. v aktivitách vedoucích k zajištění pravidelné docházky dětí do mateřské školy, porozumění rodinnému prostředí dětí a zajištění přenosu informací mezi školou a rodinou.
• Pomáhá v překonávání bariér mezi školou a rodinou, které mohou vyplývat z odlišných životních podmínek dítěte nebo odlišného kulturního prostředí. Činnosti v rodině provádí chůva pouze se souhlasem rodičů nebo zákonných zástupců dítěte.

• Vykonává organizační činnosti při zajištění školního stravování dětí (komunikace se školní jídelnou a rodiči apod.).
• Spolupracuje s OSPOD (příp. s Policií ČR), zejména v případě dítěte ze zanedbávajícího a ohrožujícího prostředí, v případě neomluvené absence dítěte plnícího povinnou předškolní docházku a rizikového chování dítěte.
• Spolupracuje s terénními sociálními pracovníky ve spádové oblasti školy (spolupráce je zaměřena na výskyt sociálně patologických jevů potenciálně ohrožujících děti, na rodiny dětí v sociálně vyloučených lokalitách).  

Pro společně zřízenou ZŠ a MŠ se školním poradenským pracovištěm:

• Spolupracuje se členy školního poradenského pracoviště.
• Řídí se pokyny členů školního poradenského pracoviště.

Pro samostatně zřízenou MŠ bez školního poradenského pracoviště:

• Spolupracuje s poradenskými pracovníky školy.
• Řídí se pokyny poradenských pracovníků školy.

• Zprostředkovává komunikaci s komunitou a školou spočívající např. v aktivitách vedoucích k zajištění pravidelné docházky dětí do MŠ.